حل أسئلة الدرس

2- اعتمد غاليليو في تفكيره الناقد على جملة من الإجراءات والخطوات للوصول إلى إثبات نظرية كوبرنيكوس الجديدة في علم الفلك إلا أنها مبعثرة في الرسم التالي: رتبها من 1-11 من البداية إلى النهاية.

1- تحديد المشكلة وطرح وصياغة الأسئلة المناسبة.

2- جمع المعلومات المتداولة عن موضوع حركة الكواكب.

3- عرض وتصنيف المعلومات المختلفة عن حركة الكواكب.

4- مناقشة الآراء والنظريات المختلفة بشأن حركة الكواكب.

5- تمييز نواحي الضعف والقوة في مختلف الآراء حول حركة الكواكب.

6- لتقييم الآراء عن حركة الكواكب بطريقة موضوعية حيادية.

7- تقديم الأدلة والبراهين على صحة الموقف الذي اعتمده غاليليو.

8- إعادة التدقيق في ملاحظة الوقائع وتعميق الأسئلة.

9- إعادة جمع المعلومات عن حركة الكواكب في ضوء الحجج الجديدة.

10- تقييم موضوعي لنتائج الحجج الجديدة.

11- اتخاذ القرار وصياغة النظرية الجديدة.

1- أستخلص مع مجموعتي مما سبق وبالاعتماد على الجدول التالي تعريفاً لمفهوم التفكير الناقد:

التفكير الناقد: هو تفكير يرتكز على مهارات الفهم والتحليل والاستنباط والتقييم والتبصر النقدي للذات وذلك في انفتاح على الممكنات مع حب للاستطلاع والميل للبحث والجرأة على المبادرة المجددة في استقلالية عن الآخر طلباً للحقيقة دون ادعاء امتلاكها مع سعي تساؤلي مستمر دون الوقوع في الشك المطلق أو إقصاء الآخر.

2- أملأ الفراغات باختيار كلمة من الكلمات التالية لأتعرف على أهم خصائص التفكير الناقد:

حجج وبراهين - الآراء - المشكلة - الأسئلة - المعطيات والبيانات - الحياد والموضوعية - الجدل - الاحتمالات والبدائل.

1. لا يسلم الناقد بالآراء السائدة قبل النظر في سلامة الحجج التي تقوم عليها.
2. الناقد ينطلق من جمع وتصنيف المعطيات والبيانات والآراء السابقة بشأن المشكلة التي يعالجها.
3. يعيد الناقد صياغة الأسئلة المتداولة ولكنه يبدع بدوره بأسئلة جديدة.
4. يحلل الناقد حجج وبراهين الآخرين ويحاول فهمها قبل دحضها أو القبول بها ودعمها.
5. لا يهمل الناقد أي جانب من جوانب المشكلة.
6. يتحرى الناقد الحياد والموضوعية ولا ينساق وراء الانطباعات والأهواء الشخصية الضيقة.
7. يطرح الناقد الأسئلة الحقيقية ويتجنب الجدل العقيم بشأن الأسئلة الوهمية والمشاكل الزائفة.
8. لا يتوقف الناقد عند الحل الأسهل بل يبحث دائماً عن الاحتمالات والبدائل.

3- أقرأ النص وأستخلص خصال المفكر الناقد من خلال شخصية عباس بن فرناس وأفعاله.

• الشجاعة والجرأة.
• الريادة والسبق والأصالة.
• التجربة والإصرار وتكرار المحاولة.
• المداومة وعدم اليأس.
• استعمال العقل وحسن الملاحظة ودقتها.
• يركز على المنطق والتقصي الاستقرائي والحساب.
• يشارك الآخرين معرفته وابتكاراته.

4- أحدد القيم التي يجب أن يلتزم بها المفكر الناقد لمواجهة معوقات التفكير الناقد الواردة في الجدول التالي:

1- أناقش مع مجموعتي كل قول فيما يلي: لنبين كيف نتعامل - بوصفنا مفكرين ناقدين - معها أبدأ إجابتي بإحدى العبارتين التاليتين: (أتفق مع القول السابق) أو (لا اتفق مع القول السابق) لأن ...

المفكر الناقد: لا اتفق مع القول السابق لأن قيمة الإنسان ليست بما يملكه بل بما يمنحه ولا تقاس بثروته ولا بمنصبه ولا بجاهه ولا بجمال جسمه ومظهره وإنما تقاس بما يحمله من أخلاق.

2 - أبين مع مجموعتي كيف نتعامل كمفكرين ناقدين مع القول بأن التدخين في الأماكن العامة حرية شخصية أبدأ إجابتي بإحدى العبارتين التاليتين: (أتفق مع القول السابق) أو (لا اتفق مع القول السابق) لأن

المفكر الناقد: لا اتفق مع القول السابق لأن ضرر التدخين لا يتوقف على المدخن فقط بل يمتد ضرره إلى من حوله ومن واجبي توعية المدخن بهذا الخطر فربما كان جاهل به.

3 - أبين مع مجموعتي كيف نتعامل كمفكرين ناقدين مع القول السابق أبدأ إجابتي بإحدى العبارتين التاليتين: (أتفق مع القول السابق) أو (لا اتفق مع القول السابق) لأن....

المفكر الناقد: لا أتفق مع القول السابق لأن احترامنا للأشخاص يعتمد في المقام الأول على احترامنا لذاتنا إذ لا يستطيع الشخص احترام الآخرين وهو لا يكن الاحترام لنفسه.

4 - أبين مع مجموعتي كيف نتعامل كمفكرين ناقدين مع القول السابق أبدأ إجابتي بإحدى العبارتين التاليتين: (أتفق مع القول السابق) أو (لا اتفق مع القول السابق) لأن...

المفكر الناقد: أتفق مع القول السابق لأنه يظهر الأفراد والمجتمعات بأجمل وأكمل مظهر ويعطي للمشاهد إحساساً جميلاً بالمساواة بين الناس.

2- أتقمص دور المفكر الناقد وأفكر في مشكلة العبث في الأماكن العامة وعدم المحافظة على نظافتها من بعض المتنزهين عبر إكمال الجدول التالي:

2- أتقمص دور المفكر الناقد وأفكر في مشكلة العبث في الأماكن العامة وعدم المحافظة على نظافتها من بعض المتنزهين عبر إكمال الجدول التالي:

1- كيف حول المفكر الناقد غازي القصيبي الهزيمة إلى محفز للإبداع؟

• الاعتراف بالهزيمة وتحمل المسؤولية وعدم إلقاء اللوم على الآخرين.
• دراسة موضوعية لأسباب الفشل بالنظر أول في أسباب نجاح الآخرين.

2- هل يتعامل المفكر الناقد مع الفشل انفعالياً أم عقلانياً؟ علل إجابتك من النص.

• الاعتبار من التجارب الفاشلة.
• الخطأ مدرسة ومن لم يخطئ لم يحاول ومن لم يحاول لن يبدع شيئاً.
• تاريخ التقدم هو تاريخ تجاوز الأخطاء والهزائم.

3- هل يجب أن يخشى المفكر الناقد الفشل؟

ما يجب أن يدفع المفكر الناقد هو التفاؤل دوماً بالمستقبل لكي لا تكون الريادة إلا بالمخاطرة والجرأة على الابتكار.