النص الشعري: لم تألمت الفراشة؟

1. أصل كل كلمة بمعناها فيما يأتي:

2. أختار الإجابة الصحيحة فيما يأتي:

يتميز نبات الحنظل بانه:

كثير الحلاوة - شديد المرارة - شديد الملوحة - شديد الحموضة.

غير أن الآن آها كل شيء قد تغير.

كلمة(آها) في البيت تدل على:

التألم - الرضا - التعجب - الغضب.

الكلمة المختلفة هي كلمة:

صاف - عذب - نقي - معكر.

3. أرتب الموارد المائية من الأكبر إلى الأصغر:

1. محيط.

2. بحر.

3. نهر.

4. جدول.

أصف حال الفراشة وهي تتجول بين الأزهار قبل تلوث البيئة التي كانت تعيش فيها.

كانت الفراشة تنتقل حول أنواع الورود وتمتص الرحيق الصافي العذب.

ما النصيحة التي ختم بها الشاعر أبياته؟

حث الشاعر في نهاية أبياته على النظافة كما نصح بالتفاهم والمحبة.

أستخرج من النص ما يأتي:

أربط بين الصورة والاسم الدال عليها فيما يأتي:

أبين أوجه الشبه والاختلاف بين الفراشة والنحلة

• أوجه الشبه: أنهما من الحشرات الطائرة، أشكالها جميلة، تتغذى على النباتات.
• أوجه الاختلاف: أن الفراشات متعددة الألوان أما النحل فيتخذ شكلاً واحداً.

كذلك الفراشات لا تنتج طعاماً للإنسان، أما النحل فيعطينا العسل.

أتعاون مع مجموعتي في ذكر مظاهر أخرى تدل على أن ديننا هو دين نظافة.

• الغسل والاستحمام يوم الجمعة.
• استخدام السواك في تنظيف الأسنان.
• تقليم الأظافر من سنن الفطرة.

اعتمد النص على استخدام حاسة البصر والشم والتذوق اكتب من النص جملة تدل على كل حاسة:

• حاسة البصر: لونه السحري أدبر.
• حاسة الشم: وانشروا البستان عطراً.
• حاسة التذوق: طعمه لي مثل حنظل.

أي التعبيرين أجمل ولماذا (شاحب اللون) أو (متغير اللون)؟

شاحب اللون، لأنه صور الماء وكأن له وجه شاحب بسبب التعكير.

لم خصت الفراشة الصغار بالنداء (أنقذوني يا صغار)؟

لأن الصغار، هم الجيل الذي سيبني المستقبل لهذا الوطن.