الدرس الثاني: النباتاتُ

تعيش بعض نباتات الصبار عاماً كاملاً على الماء المختزن في جذورها وسيقانها، فيمَ يشترك نبات الصبار مع النباتات الوعائية الأخرى؟

تشترك نباتات الصبار مع النباتات الوعائية الأخرى في أنها على هيئة أشجار لها أوراق وسيقان تنمو بعيداً عن التربة وهذا يدل على أنَّ لها نظاماً لنقل الماء من التربة إلى الأوراق.

جميع النباتات الوعائية تحتوي على أنابيب تنقل الغذاء والماء، كيف يؤثر عدد أوراق النبات في حركة الماء عبر ساقه؟ اكتب جوابي على شكل فرضية كالتالي:

"إذا قلَّ عدد أوراق النبات فإنَّ إذا قل عدد الأوراق على النبات تقل كمية الماء المنتقلة".

3. ألاحظ. في اليوم التالي أتفحص الكؤوس، ماذا حدث للماء؟ أسجل التغيرات التي حدثت.

ستقل كمية الماء الموجودة في الكأس، وينتقل الماء إلى ساق الكرفس.

4. أقيس. أستخدم المسطرة لأقيس مدى انتقال الماء في كل ساق من سيقان الكرفس.

ستكون كمية الماء في الساق الذي يحتوي على عدد قليل من الأوراق قليلة جداً، وكذلك في الساق الذي لا يحتوي على أوراق.

5. ما المتغيرات المستقلة والمتغيرات التابعة في هذه التجربة؟

• المتغيرات المستقلة هي عدد الأوراق على كل ساق من سيقان الكرفس.
• المتغيرات التابعة هي ارتفاع الماء في ساق الكرفس.

6. أفسر البيانات. هل أثرت كمية الأوراق في عملية نقل الماء؟

نعم يكون ارتفاع الماء أعلى ما يمكن في الساق التي تحتوي على أكبر عدد من الأوراق، ويكون ارتفاع الماء أقل في الساق التي تخلو من الأوراق.

7. هل تدعم النتائج التي حصلت عليها فرضيتي؟

إذا قل عدد الأوراق على النبات فستقل كمية الماء التي تنتقل في النبات.

أستكشف أكثر

ما المتغيرات الأخرى التي تؤثر في انتقال الماء في النبات؟ كيف تؤخر إضافة السكر أو الملح في انتقال الماء في النبات؟ أكون فرضية وأختبرها، ثم أحلل النتائج، وأكتب تقريراً عنها.

• أكون فرضية:

كيف يؤثر إضافة الملح إلى الماء الملون في ارتفاع الماء في ساق الكرفس؟

• اختبر فرضيتي:

1. أحضر كأسين بها نفس المقدار من الماء الملون.
2. أضيف إلى أحد الكأسين كمية من الملح.
3. أضع في كل كأس ساق نبات الكرفس.

• ألاحظ: مقدار ارتفاع الماء في ساق النبات في كلا من الكأسين.

نلاحظ أن الماء الغير مضاف إليه ملح ارتفاعه أعلى من الماء المضاف إليه ملح.

• أستنتج:

إضافة الملح إلى الماء يؤدي إلى تقليل انتقال الماء في النبات.

أستنتج. نبات يصل طوله إلى 20 متراً ولا ينتج أزهار، ماذا أستنتج عن هذا النبات؟

نبات ينتمي إلى معراة البذور.

التفكير الناقد. كيف يعد طول النبات خاصيَّة حسنة لبعض النباتات الوعائية؟

تحصل النباتات الطويلة على كمية أكبر من ضوء الشمس، ولذلك فإن لديها فرصة أكبر في البقاء.

أستنتج. منطقة مليئة بالجذور الوتدية. على أي عمق أتوقع أن أجد الماء فيه؟

على عمق كبير تحت التربة.

التفكير الناقد. أيهما يحتوي على عدد أكبر من الشعيرات الجذرية: جذر نبات صحراوي أم جذر نبات مستنقع؟ فسر إجابتك.

لنبات الصحراء شعيرات جذرية كثيرة، لأنها تحتاج إلى امتصاص أكبر كمية ممكنة من الماء.

1. ألاحظ. أتأمل جذر نبات الجزر، ثم أقطعه طوليَّاً، أيُّ الأجزاء أرى؟

تحتوي المنطقة الداكنة في الوسط على أوعية النقل، والمنطقة الفاتحة تمثل اللحاء، ويمثل الغلاف الخارجي البشرة.

2. انظر إلى مقطع عرضي من الجذر، هل أستطيع أن أميز طبقة البشرة، واللحاء، والطبقات الداخلية الناقلة؟

البشرة هي الغلاف الخارجي، ويحيط اللحاء بالمركز الداكن اللون الذي يحتوي على أوعية النقل.

4. أستنتج. هل للجزرة جذر ليفي أم جذر وتدي؟

جذر وتدي.

5. أيُّهما أسهل سحب نبات ذي جذر وتديّ أم نبات ذي جذر ليفيّ؟ أفسر إجابتي.

يعد سحب الجذر الوتدي من الأرض عملية سهلة، لأنه يتكون من جذر واحد ويتكون الجذر الليفي من عدة جذور صغيرة تثبت النبات في الأرض.

أستنتج. أيُّ أجزاء الساق ينقل السكر من الأوراق إلى جذور النبات؟

يمتص الماء والأملاح المعدنية الذائبة من التربة إلى الجذر ويرتفع إلى أعلى ليصل إلى باقي أجزاء النبات. يرتفع الماء في الخشب إلى أعلى في اتجاه واحد فقط.

التفكير الناقد. ما فائدة السيقان الخشبية للأشجار؟

الساق اللينة ليست قوية مثل الساق الخشبية، الأشجار تحتاج إلى ساق قوية لحمل الفروع والأوراق والثمار.

أستنتج. ماذا يحدث للثّغور في ورقة النبات إذا لم أسقه مدة أسبوعين؟

تنغلق الثغور منعاً لتبخر الماء من الأوراق.

التفكير الناقد. أيُّهما له بشرة ساق أسمك، شجرة الغابة المطيرة أم الصبار الصحراويُّ؟ فسر إجابتك.

نبات الصبار لمنع فقدان الماء.

كيف يصل السكر المتكون في الأوراق إلى الجذور؟

ينتقل السكر المتكون في الأوراق عبر الساق إلى الجذر عن طريق اللحاء.

أفكرُ، وأتحدثُ، وأكتبُ

1. المفردات. تسمى النباتات الزّهريّة النباتات مغطاة البذور.

2. الاستنتاج. لا تستطيع الحشرة أن تعيش في وعاء مغلق، على الرغم من احتواء الإناء على الطعام والماء، لكن إذا أضفت نباتاً إلى الوعاء فسوف تستطيع الحشرة العيش فيه، أفسِّر إجابتي.

3. التفكير الناقد. تتغذّى الحيوانات على النباتات، هل تستطيع النباتات صنع غذائها بغض النظر عن وجود الحيوانات؟

تحتاج النباتات إلى الحيوانات لأنها تزودها بثاني أكسيد الكربون اللازم لصنع الغذاء، تستطيع النباتات أيضاً الحصول على ثاني أكسيد الكربون من عملية التنفس الخلوي للنباتات الأخرى.

4. أختار الإجابة الصحيحة. أيّ نوع من النباتات التالية ينتج الثمار؟

أ. النباتات المغطاة البذور.

ب. النباتات اللاوعائية.

ج. النباتات اللابذرية.

د. النباتات المعراة البذور.

5. أختار الإجابة الصحيحة. أيُّ الأجزاء التالية يوجد داخل ساق البنات؟

أ. البشرة.

ب. الخشب.

ج. الشعيرات الجذرية.

د. الأوراق.

6. السؤال الأساسيُّ. ما أهم التراكيب الموجودة في النباتات؟ وما وظائفها؟

للنباتات عدة تراكيب منها الجذور، وهي تثبت النبات في التربة، وتمتص الماء والأملاح، الساق يدعم النبات ويساعد على عمليات نقل الغذاء، الأوراق وفيها يتم صنع الغذاء.

كتابة توضيحية

أكتب قصة خيال علمي قصيرة عن مخلوقات فضائية تريد أن تعرف من أين تحصل المخلوقات الأرضية على الطاقة؟ أضمّن قصتي رسالة إلى المخلوقات الفضائية أشرح فيها ذلك.

تحصل النباتات على الطاقة من ضوء الشمس لتلبية حاجاتها وصنع الغذاء الذي تأكله الحيوانات الأخرى لتحصل على الطاقة بدورها.