اذكر أهم شروط الاستماع الجيد.

أ- الرغبة: أي رغبة المستمع في موضوع الكلام المسموع، وعلى قدر هذه الرغبة يكون الإنصات والتركيز اللذان يقودان إلى الفهم الصحيح.

ب- الاستعداد والتحضير أي الاستعداد الذهني والتحضير العملي للكلام المسموع كأخذ فكرة عن موضوع المحاضرة وتذكر المعلومات السابقة ليمكن ربطها بموضوع النص المسموع، وإحضار قلم وورقة لتدوين الملحوظات.

ج- مراعاة آداب الاستماع وتقاليده: كاحترام المتحدث وعدم مقاطعته، واستئذانه للاستفسار، ومراعاة شعوره عندما يخطئ أو يتلعثم.

د- مراقبة وجه المتحدث وملامحه وانفعالاته وحركات يديه: إذا كان المستمع يرى المتحدث مباشرة أو في حديث متلفز.

و- التنبه إلى صوت المتحدث من حيث العلو والانخفاض: لأن ذلك يرتبط بنوع الجمل من استفهام ونفي وإثبات وتعجب، وبأهمية النقاط التي يتحدث عنها المتحدث.

ز- التركيز على بعض الكلمات والعبارات التي تسبق الأفكار الرئيسة: مثل: باختصار، والمهم، والسبب هو، والنتيجة هي، إضافة إلى الكلمات التنظيمية مثل: أولاً، وثانياً، وثالثاً، وأخيراً.

حل أسئلة مهارات اللغة

1- ضع علامة (صح) أمام الإجابة الصحيحة وعلامة (خطأ) أمام الإجابة غير الصحيحة:

1- الاستماع والكلام والقراءة من فنون اللغة. (خطأ)

2- المهارة اللغوية تعني ممارسة اللغة بدقة وإتقان وسرعة. (صح)

3- الاستماع أول مهارة لغوية يكتسبها الإنسان. (صح)

4- ما يفهمه الإنسان من الكلام يساوي ما يقوله أو يكتبه. (صح)

5- القراءة والكتابة من المهارات الإنتاجية. (خطأ)

6- لكل مهارة لغوية مهارات فرعية. (صح)

7- الكلام هو المهارة الإنتاجية الثانية. (خطأ)

8- لا يستطيع الإنسان أن يتكلم ما لم يسمع اللغة ويفهمها. (صح)

9- القراءة هي المهارة الثانية من مهارات الاستيعاب. (صح)

10- القراءة المكثفة هي القراءة التي يكلف الطلاب بقراءتها في أوقات فراغهم. (خطأ)

2- أجب عن الأسئلة الآتية:

1- بين لزملائك بالأمثلة الفرق بين المهارة الأصلية والمهارة الفرعية.

• المهارة الأصلية: هي أن يكون ماهراً في جميع جوانب اللغة، أما المهارة الفرعية فهي التي يجب أن يتقنها الإنسان ليستفيد من المهارة الأصلية.
• الاستماع لمهارة رئيسة: ذات مهارات فرعية يجب أن يتقنها الإنسان ليستفيد من نعمة السمع التي وهبها الله له، ومن نعمة العقل التي تميز بها عن سائر المخلوقات.

2 - ما أهم المهارات الفرعية للاستماع؟

أ- الإنصات: وهو الانتباه الواعي الموجه نحو هدف محدد، وعدم تشتيت الذهن.

ب- التمييز السمعي: وهو التنبه إلى الأصوات التي يؤثر تغيرها في معنى الكلمة.

ج- التصنيف والربط: وذلك بالبحث عن العلاقات بين الكلمات والمعاني والأفكار.

د- استخلاص الأفكار الرئيسة: وهذا يتطلب من المستمع التركيز على كثير من الكلمات والأفكار المهمة في النص المسموع، وتحديد النقطة التي تدور حولها الكلمات والأفكار.

هـ- التفكير الاستنتاجي: ويقصد به توقع المستمع نهاية النص المسموع والتنبؤ بنتيجته.

و- النقد والتقويم: وهذه المهارة تتجاوز الفهم والاستنتاج إلى النقد والتمحيص والحكم على الكلام المسموع، لهذا تعد أرقى مهارات الاستماع الفرعية.

3 - اذكر أهم شروط الاستماع الجيد.

أ- الرغبة: أي رغبة المستمع في موضوع الكلام المسموع، وعلى قدر هذه الرغبة يكون الإنصات والتركيز اللذان يقودان إلى الفهم الصحيح.

ب- الاستعداد والتحضير أي الاستعداد الذهني والتحضير العملي للكلام المسموع كأخذ فكرة عن موضوع المحاضرة وتذكر المعلومات السابقة ليمكن ربطها بموضوع النص المسموع، وإحضار قلم وورقة لتدوين الملحوظات.

ج- مراعاة آداب الاستماع وتقاليده: كاحترام المتحدث وعدم مقاطعته، واستئذانه للاستفسار، ومراعاة شعوره عندما يخطئ أو يتلعثم.

د- مراقبة وجه المتحدث وملامحه وانفعالاته وحركات يديه: إذا كان المستمع يرى المتحدث مباشرة أو في حديث متلفز.

و- التنبه إلى صوت المتحدث من حيث العلو والانخفاض: لأن ذلك يرتبط بنوع الجمل من استفهام ونفي وإثبات وتعجب، وبأهمية النقاط التي يتحدث عنها المتحدث.

ز- التركيز على بعض الكلمات والعبارات التي تسبق الأفكار الرئيسة: مثل: باختصار، والمهم، والسبب هو، والنتيجة هي، إضافة إلى الكلمات التنظيمية مثل: أولاً، وثانياً، وثالثاً، وأخيراً.

4 - للكلام أنواع متعددة، اذكر أنواع الكلام الذي يجري في الفصل.

أ - المحاضرة، سواء أكانت محاضرة في الفصل أم محاضرة عامة.

ب - التعليقات والمداخلات وطرح الأسئلة في أثناء المحاضرات والندوات.

5 - ما الفرق بين القراءة المكثفة والقراءة الموسعة؟

أ - القراءة المكثفة: وتسمى القراءة العلمية، وهي قراءة يقصد بها تعليم الطلاب مفردات لغوية وتراكيب نحوية وأساليب، وتقدم هذه القراءة عادة في كتب المطالعة والنصوص وما شابهها من كتب مقررات اللغة العربية في مرحلة تعليمية معينة، ويطالب الطلاب بفهمها واستيعابها والنجاح في اختباراتها.

ب- القراءة الموسعة: وهذه القراءة تقابل القراءة المكثفة، ويوجه الطلاب إلى ممارستها خارج المنهج المدرسي، وذلك لتحقيق أهداف منها: حب القراءة، وسرعة الفهم، واكتساب معلومات جديدة، وغالباً ما تكون كلماتها معروفة وتراكيبها سهلة.

6 - هل يمكن أن تكون القراءة الموسعة قراءة حرة؟ وضح ذلك بمثال من عندك؟

بالتأكيد قد تكون القراءة الموسعة قراءة حرة، كمن يبحث عن معلومة في الصحف والمجلات، وقد تكون لحل مشكلات خاصة أو علمية أو غير ذلك.

7 - اذكر أهم المهارات الفرعية للقراءة.

أ - قراءة النص المكتوب، أي فك الرموز المكتوبة، وربط الكلمات بمعانيها في الذاكرة.

ب- الاستفادة من علامات الترقيم في الوصل والوقف، والاستدلال بها على المعنى.

ج- درجة التثبيت البصري، وتحريك العينان بطريقة تقدمية منتظمة، وعدم الوقوف عند كلمة أو مجموعة من الكلمات مدة أطول من المدة المقررة لها.

د- التمييز بين قراءة النصوص القصيرة والنصوص الطويلة، وبين القراءة العلمية والقراءة للاستمتاع، وإعطاء كل نوع ما يستحقه من الاهتمام والتركيز والسرعة.

هـ- انتقاء الأفكار الرئيسة والمهمة وتمييزها عن الأفكار الثانوية الجزئية.

و- التركيز، وحضور الذهن، والمحافظة على الفكرة الرئيسة طوال مدة القراءة.

ز- تخمين معاني الكلمات الجديدة من السياق، وعدم الوقوف عند كل كلمة.

ح- فهم المعنى العام واستخلاص الأفكار الرئيسة من النص المقروء.

ع- القدرة على تفسير الأفكار وقراءة ما بين السطور من معان غير مباشرة.

ف- القدرة على التحليل والنقد والتقويم.

8- اشرح لزملائك هذه العبارة: (التمكن من مهارات اللغة يتطلب التمكن من فنونها).

إتقان الشخص لمهارات اللغة يتطلب منه الإلمام بعناصر اللغة من أصوات ومفردات معجمية وقواعد صرفية ونحوية وما يرتبط بها من فنون اللغة التي ذكرناها بالإضافة إلى الخط والإملاء والثقافة غير أن معرفة عناصر اللغة وفنونها لا تكفي وحدها لبناء المهارات اللغوية مالم تقترن هذه المعرفة بالتدرب والممارسة على هذه المهارات.

9- أعد صياغة العبارة التالية بأسلوبك الخاص: (الكتابة وسيلة من وسائل التواصل اللغوي بين الأفراد في المجتمع الواحد ووسيلة لتواصل أفراده مع المجتمعات الأخرى).

الكتابة وسيلة مهمة من وسائل تواصل الفرد مع الناس من حوله.

10- بين الفرق بين الكتابة العلمية والكتابة الإبداعية بأمثلة من عندك.

1. الكتابة العلمية: وهي ما يكتبه الإنسان في المدرسة والجامعة، ويشمل ذلك أداء الاختبارات وكتابة البحوث العلمية.

2. الكتابة الأدبية الإبداعية: وهي الكتابة التي يعبر فيها الكاتب عما في نفسه، بأساليب أدبية جميلة، حسب الأغراض التي يكتب، سواء أكانت شعراً أم نثراً.

11- اشرح لزملائك المهارات الفرعية للكتابة بأمثلة من تعبيرك المنزلي.

1. مراعاة الجوانب الشكلية للكتابة كالخط والإملاء وعلامات الترقيم.

2. مراعاة القواعد الصرفية والنحوية والبلاغية.

3. توافر ثروة معجمية كافية ومعرفة معانيها واستعمالاتها المتعددة.

4. اختيار الموضوع المناسب للكتابة، مع القدرة على الكتابة فيه.

5. حسن التخطيط والتنظيم والعرض، مع حسن الصياغة وجمال الأسلوب وتنويعه.

6. مراعاة ما يناسب القارئ والمقام ويوصل الرسالة بدقة وأمانة.

7. القدرة على الإقناع والجدل المؤيد بالحجج المدعوم بالأمثلة والشواهد، بحيث تقود المقدمات إلى نتائج منطقية مقبولة.

8. التوفيق بين سهولة النص، ووضوح المعاني، وعمق الأفكار.

3- املأ الفراغ بإحدى العبارتين مما بين القوسين:

1. الصرف والنحو والبلاغة من فنون اللغة (مهارات اللغة / فنون اللغة).

2. الإنصات مهارة فرعية (أصلية / فرعية).

3. الكتابة مهارة إنتاجية (إنتاجية /استقبالية).

4. الاستماع والقراءة من المهارات الاستقبالية (الاستقبالية / الإنتاجية).

5. درجة التثبيت البصري من المهارات الفرعية للقراءة (لاستماع / للقراءة).

6. السماع عملية ذهنية (عملية ذهنية / عملية فسيولوجية).

7. القراءة المقررة على الطلاب في المدرسة تسمى قراءة مكثفة (قراءة موسعة / قراءة مكثفة).

8. قراءة القصص والروايات تسمى قراءة حرة (قراءة مكثفة / قراءة حرة).

9. كتابة خطاب إلى مدير المدرسة تسمى كتابة وظيفية (كتابة إبداعية / كتابة وظيفية).

10. قراءة الصحف والمجلات تسمى قراءة حرة (قراءة موسعة / قراءة حرة).

11. الخط والإملاء في المرحلة الابتدائية من أنواع الكتابة الآلية (الوظيفية / الآلية).