اذكر الفرق بين لغة الصغار ولغة الكبار مع التمثيل.

تتميز لغة الأطفال الصغار في مراحل نموهم اللغوي عن لغة الكبار بسمات، من أهمها:

1. ضيق الدلالة: وهي قصر دلالة الكلمة على مفهوم محدود في ذهن الطفل، فكلمة (قطار) ربما لا تعني سوى القطار الذي يلعب فيه الطفل، وكلمة (سيارة) لا تعني سوى لعبته أو سيارة والده، وهكذا.
2. تعميم الدلالة: وهي تعميم دلالة الكلمة على أشياء لا تشملها، فقد يطلق الطفل كلمة (بابا) على كل رجل، وقد يطلق كلمة (عم) على كل ضيف يراه في البيت، وكلمة ( عو ) أو (بع) على كل حيوان.
3. التداخل: وهو الخلط بين الأسماء ومسمياتها، فقد يطلق الطفل كلمة (باب) على الغرفة، وقد يطلق كلمة (طاولة) على الكرسي، وذلك لتشابه الوظائف والمواقف.
4. الإبداع: وهو ابتداع الطفل كلمات خاصة به غير مستعملة في بيئته، سواء في شكلها أو في معناها، وقد يرددها ويصر على استعمالها فترة من الزمن، ولو لم يعرف معناها أحد من أفراد أسرته أو المحيطين به، فقد سمع طفل عربي يردد كلمة (دودو) فترة من الزمان، ولم يتفوه بها أحد من أفراد أسرته، وتبين أنه يعني بها الطفل الصغير.

حل أسئلة النمو اللغوي

1- ضع علامة (صح) أمام الإجابة الصحيحة وعلامة (خطأ) أمام الإجابة غير الصحيحة:

1. اللغة الأم هي اللغة الأولى التي يكسبها الإنسان في مرحلة الطفولة. (صح)
2. اللغة الأم ليست دائماً لغة لآباء والأجداد. (صح)
3. يعد تشابه الوظائف والمواقف من أسباب الابتداع في لغة الأطفال. (صح)
4. تكتمل لغة الطفل الأساسية في نهاية السنة الثامنة من عمره. (صح)
5. تعد الأعصاب السمعية في الأذن الوسطى من أجهزة فهم اللغة لدى الإنسان. (خطأ)
6. نطق الصاد والضاد في لغة الطفل يسبق نطق السين والدال. (خطأ)
7. غالباً ما يبدأ الطفل في نطق الكلمة الواحدة إذا بلغ الشهر العاشر. (صح)
8. ينطق الطفل الكلمات المجردة قبل الكلمات المحسوسة. (خطأ)
9. ينطق الطفل كلمات المحتوى قبل الكلمات الوظيفية. (صح)
10. قد ينطق الطفل الكلمة للتعبير عن معنى جملة تامة. (صح)
11. الأطفال لا يتفاوتون في نموهم اللغوي. (صح)
12. الأولى أن يتعلم الطفل لغة ثانية أو أجنبية بعد اكتمال لغته الأم. (صح)

2- أجب عن الأسئلة الآتية:

1 - هل تعد اللغة العربية الفصحى في الوطن العربي لغة أم لغة أولى أم لغة ثانية؟ ناقش هذه العبارة مع زملائك مستدلاً على ما تقول بأدلة من الواقع.

لغة أم أو لغة أولى، فاللغة الأم هي اللغة الأولى التي يكتسبها الإنسان في مرحلة طفولته، وهي اللغة التي يتلقاها من البيئة المحيطة به، كالوالدين والإخوان والأخوات والأقارب والأصدقاء والمعلمين، أو يسمعها من وسائل الإعلام من إذاعة وتلفاز وأشرطة سمعية.

2 - لماذا يصرخ الطفل بعد ولادته مباشرة؟

نتيجة دخول الهواء ومحاولته التخلص منه، أو تعبيراً عن دهشته من هذا العالم الصاخب الذي لم يعهده من قبل.

3- اذكر الفرق بين لغة الصغار ولغة الكبار مع التمثيل.

تتميز لغة الأطفال الصغار في مراحل نموهم اللغوي عن لغة الكبار بسمات، من أهمها:

1- ضيق الدلالة: وهي قصر دلالة الكلمة على مفهوم محدود في ذهن الطفل، فكلمة (قطار) ربما لا تعني سوى القطار الذي يلعب فيه الطفل، وكلمة (سيارة) لا تعني سوى لعبته أو سيارة والده، وهكذا.

2- تعميم الدلالة: وهي تعميم دلالة الكلمة على أشياء لا تشملها، فقد يطلق الطفل كلمة (بابا) على كل رجل، وقد يطلق كلمة (عم) على كل ضيف يراه في البيت، وكلمة ( عو ) أو (بع) على كل حيوان.

3- التداخل: وهو الخلط بين الأسماء ومسمياتها، فقد يطلق الطفل كلمة (باب) على الغرفة، وقد يطلق كلمة (طاولة) على الكرسي، وذلك لتشابه الوظائف والمواقف.

4- الإبداع: وهو ابتداع الطفل كلمات خاصة به غير مستعملة في بيئته، سواء في شكلها أو في معناها، وقد يرددها ويصر على استعمالها فترة من الزمن، ولو لم يعرف معناها أحد من أفراد أسرته أو المحيطين به، فقد سمع طفل عربي يردد كلمة (دودو) فترة من الزمان، ولم يتفوه بها أحد من أفراد أسرته، وتبين أنه يعني بها الطفل الصغير.

4- هل يختلف صراخ الطفل العربي عن صراخ الطفل الفرنسي في الأشهر الأربعة الأولى؟

تختلف درجة الصراخ من طفل لآخر، حسب صحة جسمه، وقوة تنفسه، وشدة حباله الصوتية.

5- لماذا يكون نطق الصوائت أيسر على الطفل من نطق الصوامت؟

لأن الصوائت تخرج من غير عوائق.

6- املأ الفراغ بإحدى العبارتين مما بين القوسين.

1. سرعة الأطفال في نطق الكلمات والجمل متشابهة. (مختلفة من طفل لآخر / متشابهة).
2. يكتسب الطفل اللغة ابتداء عن طريق العيش في بيئة لغوية. (حفظ الكلمات /العيش في بيئة لغوية).
3. ترجع فصاحة العرب الأوائل إلى بيئتهم اللغوية الفصيحة. (تعلمهم قواعد اللغة / بيئتهم اللغوية الفصيحة).
4. ثاني مراحل النمو اللغوي المناغاة. (نطق كلمة واحدة / المناغاة).
5. كلمات الطفل من الشهر العاشر إلى الثامن عشر محدودة العدد. (محدودة العدد / كثيرة).
6. يسمى استعمال الطفل كلمات خاصة به غير مستعملة في بيئته إبداعاً. (إبداعاً / تداخلاً).
7. يدرك الطفل إمكانية أن يكون للفظ الواحد أكثر من معنى في مراحل النمو المتأخرة. (مراحل النمو الأولى / مراحل النمو المتأخرة).
8. لغة الطفل في مراحله الأولى تتمركز حول محيط الطفل. (محيط الطفل / القصص والحكايات).