احجب العمود الأيسر، ثم أكمل الفراغ، ثم انظر إلى العمود الأيسر لتتأكد من صحة إجابتك.

حل أسئلة الأصوات

1- اكتب فقرة تعرف فيها الصوت وكيفية انتقاله.

الصوت: هو ما ينطق فعلاً ويسمع. ينشأ الصوت عندما تؤثر الطاقة في جسم ما وتجعل جزيئاته تهتز.

2- يقسم علماء الصوتيات الصوت إلى قسمين، صوت طبيعي وهو ما ينشأ عن اتصال جسم بآخر التقاء أو تفريقاً أو تفاعلاً، وصوت لغوي وهو ما ينشأ عن جهاز النطق أعط أمثلة لكلا النوعين.

• الصوت اللغوي: هو الذي يحمل معنىً معيناً يعبر به الإنسان عن أفكاره كقوله (اتقوا الله).
• الصوت الطبيعي: هو الذي يصدر من الإنسان وليس له معنى مثل صوت الشخير أثناء النوم مثلاً.

3- اختلف أعرابيان حول اسم الصقر، هل هو الصقر أم السفر؟ واحتكما إلى شخص ثالث فقال: بل هي الزقر، سواء أكانت هذه القصة حقيقية أم خيالية: ما الذي ترمز إليه؟

ترمز إلى اختلاف المخارج بين البشر من القوة والرخاوة والشدة واللين الذي هو ناتج عن قوة عملية احتكاك أعضاء النطق وضعفها ولذا تتغير نغمات الأصوات.

4- للنمو اللغوي لدى الإنسان من صغره عدة مراحل، الصراخ، والمناغاة، في ضوء ما درسته أجهزة النطق أجب عما يلي:

أ- كيف يتم عملية صدور أصوات الطفل عند ولادته وفي فترة الرضاعة كالصراخ والضحك والغرغرة؟

المرحلة الأولى: 4 - 6 أسابيع:

تصدر الأصوات خلال هذه المرحلة بصورة غير مقصودة نتيجة تحريك الطفل شفتيه ولسانه، وفتح الفم وغلقه، وبالتالي تصدر الأصوات بدون قصد، وليست أصوات تواصلية في طبيعتها. تأخذ أصوات الوليد خلال هذه المرحلة صوت البكاء الذي يتميز بقصره مع اختلاطه بعملية التنفس (هواء الشهيق والزفير) ومع نمو الطفل تنمو قدرته على ضبط التنفس وضبط الصوت، ويقل التنفس أثناء البكاء. وبعض الأحيان الأم المتمرسة تستطيع تمييز صوت بكاء طفلها من بين الأطفال الآخرين. فالطفل المعوق عقلياً والذي لديه أعراض داون غالباً ما يصدر أصواتاً قليلة، كما أن بكاءه يأتي ضعيفاً.

المرحلة الثانية: 6 أسابيع - 4 شهور:

يبدأ الطفل في هذه المرحلة التحكم إلى حد ما في صوته بحيث يعبر عن حالته الانفعالية من حيث السرور (مناغاة) أو الغضب الشديد (صراخ شديد). كما يميل إلى تكرار أصوات معينة مرات عديدة مثل ما ما ما - با با با دا دا.

ويبدو أن هذه الأصوات تعد بمثابة تسلية للطفل، وعادة يتوقف عن ممارستها عندما يسمع صوتاً آخر أو ضوضاء بغرفته فجأة. وخلال الشهر الثالث يستطيع الطفل إصدار الصوت استجابة لحديث الأم أو المربية، أي أنه يستجيب إرادياً لصوت الآخرين كثيراً، كما يمكن تغيير خصائص صوته من حيث الشدة والنغمة تبعاً لذلك.

وخلال الشهر الرابع يمارس الطفل المناغاة، حيث يكرر مقاطع صوتية إغ إغ إغ ، غا غا غا غا، فا فا فا فا، وذلك كنوع من الاستمتاع الشخصي، وقد يغير المقاطع بحيث يستخدم حروفاً ساكنة مختلفة متصلة بحروف متحركة، مثل با، ما ما ما، دا دا ، فا إغ إلخ. عند دراسة الحالة لدى بعض الأطفال الذين يعانون من اضطرابات حادة في النطق، اتضح أن الوالدين غالباً يذكرون أنهم كانوا أكثر بكاءً من أقرانهم، كما كان بكاءهم يفوق كثيراً أصوات السرور.

ب. هل يختلف صراخ الطفل العربي عن صراخ الطفل الفرنسي في الأشهر الأربعة الأولى؟ لماذا؟

لا، لأن قدرة الطفل على التحكم في عملية التنفس وإخراج الحروف ضعيفة بحيث لا ترقى إلى محاكاة لغة المستخدمين أو الكلام المحيط به.

ج. ما السر في بدء عملية النطق الفعلية لدى الطفل في الشهور (4 - 10) بحروف الباء والفاء والميم؟

يتم خلال هذه المرحلة تزايد قدرة الطفل على التحكم في عملية التنفس وأجهزة النطق، مما يمكنه من إصدار مقاطع صوتية تقترب كثيراً من تلك المستخدمة في الكلام العادي، ففي هذه المرحلة يصدر الطفل الأصوات رغبة في جذب انتباه الآخرين لهم، أو طلباً لحديثهم، فقد يطلق الطفل صوتاً وينظر إلى شيء ما، وعندما يستجيب الوالدان لذلك ويحضرونه له حينئذ يميل إلى تكرار ذلك الصوت في مواقف مشابهة.

5- بين علم الأصوات وعلم تجويد القرآن الكريم شيء من التكامل. بالتعاون مع أحد زملائك، أو بالاستعانة بمعلم مادة القرآن الكريم، املأ الجدول التالي:

6- ترتبط بعض الحروف بدلالات معينة، في ضوء دراستك السريعة لعلم الأصوات، ما السر الذي جعل الشاعر العباسي البحتري يكثر من استخدام الكلمات المحتوية على حروف الصفير، عندما زار إيوان كسرى، وهو قصر الأكاسرة بالمدائن جنوب بغداد إثر مقتل الخليفة المتوكل، واستلهم من بنائه الضخم، ومن الرسوم على جدرانه سينيته هذه والتي اشتكى فيها من وحدته ضيقه وهمومه:

صنت نفسي عما يدنس نفسي وترفعت عن جدا كل جبس

وتماسكت حين زعزعني الدهر التماساً منه لتعسي، ونكسي

حضرت رحلي الهموم فوجهت إلى أبيض المدائن عنسي

أتسلى عن الخطوط، وآسي لمحل من آل ساسان، درس

أذكرتنيهم الخطوب التوالي ولقد تذكر الخطوب وتنسي

وهم خافضون في ظل عال مشرف يحسر العيون ويخسي

حلل لم تكن كأطلال سعدى في قفار من البسابس، ملس

ومساع، لولا المحاباة مني لم تطقها مسعاة عنس وعبس

الصفير من صفات القوة وكلما زادت صفات القوة في الحرف زاد الصفير.

الصاد مستعلية مطبقة وهذه صفات قوة تزيد في قوة الصفير بالتالي صفير الصاد أقوى الحروف الثلاث من بعدها الزاي صفيرها أقوى من السين، لأنها مجهورة ولكنه أضعف من صفير الصاد وصفير السين أضعف من صفير الزاي والصاد، لأن جميع صفاتها صفات ضعف. ويأن البحتري يصدر صوتاً لا يسمعه غيره بسبب ما اعتراه من ضيق ووحدة.

7- في ضوء دراستك، حدد على الشكل التالي مخارج بكتابة اسم الحرف في الموضع المناسب:

1. الحلق: ويمثل ثلاثة مخارج:

أقصاه، ومنه: ء، ه - أ

أوسطه: ومنه: ع، ح.

أدناه، ومنه: غ، خ. -ج.

2. اللهاة، ومنه: ق.

3. الطبق، ومنه: ك.

4. الغار، ومنه: ج.

5. ما بين الغار واللثة، ومنه: ش، ي.

6. اللثة، ومنه د، طن ت/ س، ز، ص، ض، ل، ر، ن.

7. ما بين الأسنان، ومنه: ذ، ظ، ث.

8. الشفة السفلى مع الاسنان العليا، ومنه: ف.

9. الشفتان، ومنه: ب، م، و.

8- املأ الفراغ مما بين القوسين:

1- الشكل المنظور هو الحرف. (الصوت / الحرف).

2- المسموع فعلاً هو الصوت. (الصوت / الحرف).

3- الواو في "يسلمون" صوت مد. (صحيح، مد، لين).

4- الواو في "قوم" صوت لين. (صحيح، مد، لين).

5- مجرى الهواء مع الصوامت أضيق منه الصوامت. (أضيق، أوسع).

6- مخرج الصوت هو الموضع الذي يحدث فيه الصوت. (الموضع الذي يحدث فيه الصوت، الكيفية التي يحدث بها الصوت).

7- القاف تخرج من اللهاة. (الحلق، اللهاة، اللثة).

8- الكاف تخرج من الطبق (اللهاة، الطبق، الغار).

9- الأصل في الراء التفخيم. (التفخيم، الترقيق).

10- الأصل في اللام الترقيق. (التفخيم، الترقيق).

11- الأصل في لام لفظ الجلالة (الله) التفخيم. (التفخيم، الترقيق).

9- ضع علامة (صح) أمام العبارة الصحيحة، وعلامة (خطأ) أمام العبارة الخطأ وصحح الخطأ:

1- لم يعرف العرب الدراسة الصوتية إلا متأخرين. (خطأ)

الصواب: عرف العرب الدراسات الصوتية قديماً.

2- الأصوات المعتلة أكثر من الأصوات الصحيحة. (خطأ)

الصواب: الأصوات المعتلة أقل من الأصوات الصحيحة.

3- إذا اتصلت الأجسام ببعضها أحدثت صوتاً. (صح)

4- الوتران الصوتيان يقعان بين الحلق والفم. (صح)

5- أهم عضو من أعضاء النطق الوتران الصوتيان. (صح)

6- لمعرفة مخرج الصوت تنطق بالصوت متحركاً. (صح)

7- الفاء تخرج من الشفة السفلى والأسنان العليا. (صح)

8- علامة الصوت الشديد استمرار خروج الهواء. (خطأ)

الصواب: علامة الصوت الشديد توقف خروج الهواء.

9- يسمي المتأخرون الصوت الشديد بالصوت الاحتكاكي. (خطأ)

الصواب: يسمي المتأخرون الصوت الشديد بالصوت الوقفي.

10- يجمع العرب الأصوات المتوسطة ب "يرملون". (صح)

11- يهتز الوتران الصوتيان مع الأصوات المجهورة والمهموسة. (خطأ)

12- عناك طرق لمعرفة المجهور من المهموس. (صح)

13- من الأصوات المجهورة ع،غ. (صح)

14- من الأصوات المهموسة ف، ك. (صح)

15- من الأصوات المفخمة ف، ج، ك. (خطأ)

الصواب: من الأصوات المرققة ف، ج، ك.

16- الأصوات الصائنة مهجورة. (خطأ)

الصوات: معظم الأصوات الصانتة مجهورة.

17- يطلق العرب على التفخيم استعلاء. (خطأ)

الصواب: يطلق العرب على الحروف المفخمة دائماً استعلاء.

18- كل إطباق تفخيم. (صح)

19- الفرق بين الفتحة والألف في الطول والقصر. (صح)

10- احجب العمود الأيسر، ثم أكمل الفراغ، ثم انظر إلى العمود الأيسر لتتأكد من صحة إجابتك.