ارسم شكلا ً أو جدولاً يلخص أنواع التوابع ومعلوماتها الأساسية:

التوابع

1. سميت التوابع بهذا الاسم، لأنها تتبع ما قبلها في الإعراب.
2. يتكون تركيب العطف من ثلاثة أركان: معطوف عليه (اسم أو فعل أو جملة) + حرف عطف + معطوف (اسم أو فعل أو جملة).
3. حروف العطف هي: و، ف، ثم، أو، ام، لكن، لا، بل.

التوكيد نوعان:

1- لفظي: تكرار الكلمة أو الجملة.

2- معنوي: وأشهر ألفاظه: كل، جميع، نفس، عين، كلا، كلتا، عامة،

البدل ثلاثة أنواع:

1- بدل كل من كل (البدل = المبدل منه).

2- بدل بعض من كل (البدل = جزء من المبدل منه).

3-بدل اشتمال (البدل ينتمي إلى المبدل منه).

التعريفات والقواعد:

1- أكمل بالتابع المطلوب، واضبطه بالشكل، كما في المثال:

• قابلت قائد المدرسة (معطوف).
• قابلت قائد المدرسة والوكيل.

قرأت الكتاب:

• قرأت الكتاب العلمي (صفة).
• قرأت الكتاب العلمي كله (توكيد لفظي).
• قرأت الكتاب العلمي نفسه (توكيد معنوي).
• قرأت الكتاب العلمي ثلثه (بدل جزء من كل).
• قرأت الكتاب العلمي والكتاب الأدبي (معطوف).

حضر المتسابقون:

• حضر المتسابقون أنفسهم (توكيد معنوي).
• حضر المتسابقون الرياضيون (صفة).
• حضر المتسابقون نصفهم (بدل).
• حضر المتسابقون والمتسابقات (معطوف).

مررت بالوزيرين:

• مررت بالوزيرين كليهما (توكيد).
• مررت بالوزيرين العظيمين (صفة).
• مررت بالوزيرين مكتبيهما (بدل).
• مررت بالوزيرين والرئيس (معطوف).

2- أكمل كما هو مطلوب، وميز علامة الإعراب:

أعجبت بسيرة الخليفة:

• أعجبت بسيرة الخليفة العادل (العادل).
• أعجبت بسيرة الخليفتين العادلين. (الخليفتان).
• أعجبت بسيرة الخلفاء العادلين (الخلفاء).

يدافع الشعراء الوطنيون كلهم عن قضايا وطنهم:

• يدافع الكتاب الوطنيون كلهم عن قضايا وطنهم. (الكتاب).
• يدافع الإعلاميون الوطنيون كلهم عن قضايا وطنهم (الإعلاميون).
• تدافع الأدبيات الوطنيات كلهن عن قضايا وطنهن (الأديبات).
• تدافع الصحيفتان الوطنيتان كلتاهما عن قضايا وطنهما (الصحيفتان).

3- أنشئ جملاً على غرار الجملة الآتية، مراعياً استيفاء التوابع جميعها.

• تتميز مصائف المملكة كلها، الطائف، عسير، والباحة، بجوها العليل، وأسعارها المعتدلة.
• تتميز المدارس الأهلية جميعها: الفرسان، ونجد، والأمجاد، بتجهيزاتها المتنوعة وأقساطها المعتدلة.
• يتفرد المسلمون كلهم: الأنصار، والمهاجرون، والتابعون، بأخلاقهم العالية، وهممهم القوية.
• تتصف المراحل الأساسية كلها: الابتدائية، والمتوسطة، والثانوية، بالمناهج الدراسية السهلة، ومعلميها الأفاضل.

4- اكتب فقرة قصيرة في وصف مدرستهم، محاولاً تضمينها جميع التوابع، ثم أسمعها زملاءك:

مدرستي مدرسة متميزة فيها المدير إبراهيم ذو المعاملة الحسنة، والطلبة فيها كلهم من ذوي الاخلاق الحسنة، وأقولها كلمة صدق، إنني أحب هذا الصرح العملاق.

5- علق على كل صورة مما يأتي بأربع جمل، بحيث تشتمل كل جملة على تابع أو أكثر.

6- أعط تشبيهات تماثل العلاقة بين المتبوع وتابعه في الجملة، على غرار المثال الآتي:

• العلاقة بين التابع والمتبوع كالعلاقة بين الظل وصاحبه يلاحقه في كل مكان.
• العلاقة بين التابع والمتبوع كالعلاقة بين الشخص وصورته في المرآة.
• العلاقة بين التابع والمتبوع كالعلاقة بين المبتدأ والخبر يشتركان في الحالة الإعرابية.
• العلاقة بين التابع والمتبوع كالعلاقة بين الفعل والفاعل يتبعه في التذكير والتأنيث.

7- عين كل تابع فيما يأتي، واضبطهما بالشكل، ثم بين نوع التابع:

8- جد زميلاً، يستطيع أن:

• يميز بين البدل والنعت.
• يميز بين أنواع البدل.
• يميز بين نوعي التوكيد.
• يضبط التابع بالعلامة المناسبة.

9- نشاط شفهي:

• لعبة توسيع الجملة:

يقف طالبان، فيأتي أحدهما بجملة قصيرة، تشتمل على المكونات الأساسية فقط: جاء محمد، ويقوم الآخر بتوسيعها بعدد من التوابع، مثل: جاء محمد وعلي الطالبان المهذبان كلاهما.

• لعبة الربط بين الجمل (أربع مجموعات).

تقدم الجندي الشجاع نفسه وحطم العدو رأسه.

كتاب الله نور وضياء، أرسل به نبينا محمد.

10- اضبط النص الآتي بالشكل، ثم ألقه إلقاءً معبراً:

النابغة الجعدي قالها بين يدي رسول الله

خليلي عوجا ساعة وتهجرا ولوما على ما أحدث الدهر أو ذرا

تذكرت شيئاً قد مضى لسبيله ومن عادة المحزون أن يتذكرا

نداماي عند المنذر بن محرق أرى اليوم منهم ظاهر الأرض مقفرا

كهول وفتيان كأن وجوههم دنانير مما شيف في أرض قيصرا

أتيت رسول الله إذ جاء بالهدى ويتلو كتاباً كالمجرة نيرا

أقيم على التقوى وأرضى بفعلها وكنت من النار المخوفة أحذرا

وإنا لقوم ما نعود خيلنا إذا ما التقينا أن تحيد وتنفرا

وننكر يوم الروع ألوان خيلنا من الطعن حتى نحسب الجون أشقرا

وما كان معروفاً لنا أن نردها صحاحاً ولا مستنكراً إن تعقرا

بلغنا السماء مجدنا وجدودنا وانَّا لنرجو فوق ذلك مظهرا

ولا خير في حلم إذا لم يكن له بوادر تحمي صفوه أن يكدرا

ولا خير في جهل إذا لم يكن له حليم إذا ما أورد الأمر أصدرا

الجواب:

خَليَليَّ عُوجَا ساعة وتَهَجَّرا ولُومَا عَلى ما أَحدَثَ الدَهرُ أو ذَرا

تَذَكَّرتُ شيْئَاً قدْ مضَى لسبيلهِ وَمَنْ عَادة المحزونِ أَن يَتَذَكَّرا

نَدَاماي عندَ المنذرِ بن محرقٍ أَرَى اليَومَ منهُمُ ظَاهِرَ الأَرضِ مُقفِرا

كُهولٍ وفِتيانٍ كأنَّ وجوهَهُم دَنَانيرُ مِمّا شيفَ فِي أرضِ قَيصَرا

أَتَيتُ رسولَ اللهِ إذ جاءَ بالهُدى وَيَتلُو كتاباً كالمجرةِ نَيِّرا

أُقيمُ عَلَى التَّقْوَى وَأَرضَى بفعْلِهَا وَكُنتُ مِنَ النَّار المَخُوَفَة أَحْذَرَا

وَإِنَا لَقَومُُ مَا نَعَوَّدُ خَيْلُنا إِذَا مَا اْلَتقَينَا أَنْ تَحيدَ وتَنْفِرا

ونُنْكِرُ يَومَ الرّوع ألوان خيلنا مِنَ الطّعْنِ حَتّى نَحْسَبَ الجَوْنَ أَشْقَرَا

ومَا كَانَ مَعروفاً لَنَا أَنْ نَرُدّها صحاحاً ولا مُستَنْكَراً أنْ تُعقّرا

بَلَغْنَا السماءَ مَجدُنَا وَجُدُودَنا وإنَّا لَنرْجُو فَوقَ ذَلكَ مَظْهَرَا

وَلا خيرَ فِي حلم إَذا لَم يَكنْ لَُه بَوادرُ تحمِي صَفوهُ أَن يُكَدَّرا

وَلا خَيرَ في جَهلٍ إِذا لَم يَكُن لَهُ حَلِيمُ إِذَا ما أَورَدَ الأَمر أَصدرا

11- ارسم شكلا ً أو جدولاً يلخص أنواع التوابع ومعلوماتها الأساسية: