اربط المفردة أعلاه بالتعريف الصحيح لها فيما يأتي:

1. العامل الذي يتم قياسه في التجربة المتغير التابع.

2. الحالة التي يمكن اختبارها الفرضية.

3. استخدام المعرفة في عمل منتجات التقنية.

4. العينة التي يتم معاملتها مثل المجموعات التجريبية الأخرى ماعدا متغيراً لا يطبق عليها العينة الضابطة.

5. خطوات تتبع حل مشكلة ما الطرائق العلمية.

6. المتغير الذي يبقى كما هو أثناء إجراء التجربة عدة مرات الثابت.

7. العامل الذي يتغير أثناء التجربة المتغير المستقل.

مراجعة الفصل الأول

• المتغير الثابت.
• المتغير التابع.
• البحث التجريبي.
• المتغير المستقل.
• النموذج.
• الطرائق العلمية.
• العينة الضابطة.
• البحث الوصفي.
• الفرضية.
• تقنية المعلومات.
• العلم.
• التقنية.

اربط المفردة أعلاه بالتعريف الصحيح لها فيما يأتي:

1. العامل الذي يتم قياسه في التجربة المتغير التابع.

2. الحالة التي يمكن اختبارها الفرضية.

3. استخدام المعرفة في عمل منتجات التقنية.

4. العينة التي يتم معاملتها مثل المجموعات التجريبية الأخرى ماعدا متغيراً لا يطبق عليها العينة الضابطة.

5. خطوات تتبع حل مشكلة ما الطرائق العلمية.

6. المتغير الذي يبقى كما هو أثناء إجراء التجربة عدة مرات الثابت.

7. العامل الذي يتغير أثناء التجربة المتغير المستقل.

اختر رمز الإجابة الصحيحة لكل مما يأتي:

8. أي الاجراءات التالية ينبغي اتباعها للتحقق من صحة نتائج التجربة؟

أ. إجراء عدة محاولات.

ب. التحيز في الإجراءات.

ج. اختبار فرضيتين.

د. تعميم النتائج.

9. ما الذي تستند إليه في توقع ما يحدث في تجربة ما؟

أ. العينة الضابطة.

ب. التقنية.

ج. المعرفة السابقة.

د. عدة المحاولات.

10. أي مما يأتي يقلق العلماء أكثر عندما يستخدمون الإنترنت؟

أ. دقة المعلومات وصحتها.

ب. توافر المعلومات.

ج. السرعة.

د. اللغة.

11. استخدم كميات مختلفة من المضادات الحيوية في تجربة على البكتيريا مثال على:

أ. العينة الضابطة.

ب. التحيز.

ج. الفرضية.

د. العامل المتغير.

12. في أي العمليات الآتية تستخدم الحواسيب في العلم؟

أ. تحليل البيانات.

ب. التواصل مع العلماء الآخرين.

ج. عمل النماذج.

د. جميع ما ذكر.

13. استخدام الحاسوب في عمل صورة ثلاثية الأبعاد لبناء معين يعد مثالاً على:

أ. عمل النموذج.

ب. المتغير التابع.

ج. العينة الضابطة.

د. وضع الفرضية.

14. أي المهارات الآتية يستخدم العلماء عندما يضعون توقعاً يمكن اختباره؟

أ. الافتراض.

ب. أخذ القياسات.

ج. الاستنتاج.

د. عمل نماذج.

15. أي مما يأتي يمثل الخطوة الأولى للبحث عن حل مشكلة ما؟

أ. تحليل البيانات.

ب. تحديد المشكلة.

ج. استخلاص النتائج.

د. اختبار الفرضية.

16. أي مما يأتي يصف العامل الذي لا يتغير في التجربة؟

أ. الفرضية.

ب. الثابت.

ج. التابع.

د. المستقل.

17. أجرت هدى تجربة لتعرف ما إذا كانت السمكة يزداد طولها بشكل أسرع في الماء البارد فكانت تقيس طولها مرة واحدة كل اسبوع وتسجل بياناتها كيف يمكنك أن تحسن من تجربتها؟

أ. إعداد حوض به ماء دافئ كعينة ضابطة.

ب. قياس كتلة السمكة يومياً.

ج. استخدام حوض أكبر.

د. قياس درجة حرارة الماء.

18. استنتج ما أهمية تسجيل البيانات عند جمعها؟

كي يتم تحليل هذه النتائج فيما بعد وحتى لا ننسى ونحصل على بيانات غير كاملة أو غير صحيحة.

19. قارن بين تحليل البيانات واستخلاص النتائج؟

• تحليل البيانات هو: مراجعة البيانات وتنظيمها بطريقة منظمة لتستطيع فهمها.
• استخلاص النتائج هو: استخدام معلومات تحليل البيانات كأساس لاستنتاج حول مسألة دعم الفرضية وتأييدها.

20. وضح فوائد تجنب التحيز في التجارب؟

تكون نتائج التجارب أكثر دقة وصحة وأقرب إلى الواقعية.

21. حدد لماذا يجمع العلماء المعلومات المعروفة مسبقاً عندما يرغبون في حل مشكلة ما؟

لأن ذلك يساعدهم على تحديد نقطة البداية لاستقصاءاتهم.

22. تعرف السبب والنتيجة إذا تغيرت ثلاثة عوامل في وقت واحد في تجربة ما فماذا يحدث لدقة وصحة النتائج المستخلصة؟

سيكون هناك شك في صحة النتائج لأنه يمكن تحديد النتيجة بدقة في حالة متغير واحد، أما في حالة ثلاث متغيرات سيكون الشك بين أي هذه المتغيرات هو المؤثر في النتيجة.

23. فسر إذا أضفت مضادين حيويين مختلفين إلى عينتين من البكتيريا في طبقين مختلفين ولم تضف مضادات حيوية إلى العينة الضابطة فنمت عينتا البكتيريا في الظروف نفسها ماعدا الطبق ب فكيف يمكن أن تفسر نتائجك؟

أحد هذه المضادات الحيوية له تأثير قوي في قتل البكتيريا، أما المضاد الحيوية الآخر فليس له تأثير في قتل البكتيريا.

24. ملصق صمم ملصقاً يوضح خطوات الطريقة العلمية واستخدم صوراً مبتكرة لتوضح خطوات حل المشكلة؟

خطوات الطريقة العلمية:

• تحديد المشكلة.
• تكوين الفرضية.
• اختبار الفرضية.
• تحليل البيانات.
• استخلاص النتائج.
• تعميم النتائج.

استعن بالرسم أدناه للإجابة عن السؤال 25.

25. إنبات البذرة قام فريق من الطلاب بقياس عدد بذور الفجل التي تنبت خلال 10 أيام وفي هذا النشاط تم إنبات المجموعة الضابطة في درجة حرارة 20ْ س والمجموعة التجريبية في درجة حرارة 25ْس ما مقدار الزيادة في إنبات بذور المجموعة التجريبية على بذور المجموعة الضابطة في اليوم الخامس بناء على الرسم البياني أعلاه؟

25 / (20 بذرة).

26. النظام العالمي لوحدات القياس جمعت عينة من ماء بركة لتفحصها في المختبر ووضعت العينة في وعاء سعته لتر واحد فكانت بمقدار نصف الوعاء فقط ما مقدار عينة الماء التي جمعتها بالملليتر؟ ارجع إلى الجدول 1 في هذا الفصل للمساعدة

26 / (500 ملليتر)

استعن بالجدول التالي للإجابة عن السؤال 27.

27. بيانات المرض مثل بيانياً البيانات الواردة في الجدول أي الفئات العمرية تصاب بالمرض غالباً؟ وأي فئة عمرية لا تصاب بهذا المرض؟

الفئة التي تصاب بالمرض غالباً الأطفال منذ الولادة وحتى سن 5 سنوات والفئة العمرية الأكثر من 20 عاماً لا تصاب بهذا المرض.