حلول الأسئلة
السؤال
أحدد قانون الفكر أو ما يناقض هذه القوانين الذي تعبر عنه كل عبارة مما يلي بوضع علامة (صح
الحل
) في الخانة المناسبة.
م | العبارة | قانون الهوية | عدم التناقض | الثالث المرفوع |
1 | الجو إما أن يكون حاراً أو غير حار | (صح) | ||
2 | لا يمكن أن يكون الجو حاراً وغير حار في آن واحد | (صح) | ||
3 | الإنسان هو الإنسان | (صح) | ||
4 | الفاكهة لا يمكن أن تكون ناضجة وغير ناضجة في وقت واحد | (صح) | ||
5 | حاتم الطي كريم ولكنه بخيل | (صح) | ||
6 | لا يمكن أن يكون زيد حياً وميتاً في نفس الوقت | (صح) | ||
7 | هذا الدواء إما أن يكون مفيداً أو غير مفيد | (صح) | ||
8 | لا يمكن أن لا يكون زيد حياً ولا ميتاً في الوقت نفسه | (صح) | ||
9 | هذا الرجل إما أن يقول الصدق أو أنه كاذب ولا شيء غير ذلك | (صح) | ||
10 | هذا الشخص ذكي لكنه أيضاً غبي | (صح) | ||
11 | لأجل أن تفكر نقدياً في موضوع فلا بد أن تكون مفكراً ناقداً | (صح) | ||
12 | تناول الأطفال جميع البسكويت وعلبة البسكويت ليست فارغة | (صح) | ||
13 | المربع شكل مستو له أربعة أضلاع | (صح) | ||
14 | هذا الشخص يفكر بطريقة نقدية وغالباً فهو يمتلك مهارات التفكير الناقد | (صح) | ||
15 | أكون أو لا أكون تلك هي المسألة | (صح) |
شاهد حلول جميع الاسئلة
حل أسئلة الدرس
1- أكتب عدة سطور حول العلاقة بين قوانين الفكر الأساسية واعتقادي بثبات ذاتيتي وكذلك رؤيتي لاستمرار هويات الناس وللأشياء في العالم من حولي.
ينبغي لمن يريد أن يفكر تفكيراً منطقياً أن يدرك هذه القوانين التي ستصبح معايير اختبار سلامة الاستدلالات وقد كان أرسطو أول من صنف هذه القوانين وعرفها تعريفاً مباشراً في مدونته المنطقية ويتعارف على هذه القوانين بتسميات مختلفة كمبادئ العقل أو مبادئ المنطق الأساسية أو القواعد الأساسية للفكر وترد إلى ثلاث أساسية هي:
- مبدأ الهوية أو الذاتية.
- مبدأ عدم التناقض أو امتناع الجمع بين النقيضين.
- مبدأ الثالث المرفوع أو الوسط الممتنع.
- والمقصود بعبارة المبدأ أو الأساس هنا أن هذه القوانين هي القاعدة والمنطلق الذي لا تسبقه مبادئ أخرى فهو البداية مبدأ وهو الأولية أول ومعنى ذلك أنه لا يمكن أن يكون موضوعاً للاستدلال أو البرهنة فنحن نبرهن بواسطته على قضايا أخرى لكن لا نبرهن عليه لأننا بمجرد الانطلاق في أي برهنة فنحن نستعمله مباشرة ومن هنا عدت هذه المبادئ بديهية بذاتها ويجب أن تؤخذ كمسلمات مصدق بها دون المطالبة بالتدليل عليها.
- إن قوانين الفكر الأساسية متصلة ومترابطة فالقانون الأول يقرر أن الحقيقة هي هي أما القانون الثاني فإنه يثبت الحقيقة من ناحية سلبية ويقرر أن هذه الحقيقة لا يمكن أن تكون هي ولا هي في نفس الوقت والقانون الثالث بمثابة الصيغة الشرطية للقانون الثاني فيقرر أن الحقيقة إما أن تكون هي وإما لا تكون كذلك ولا شيء أكثر من هذه ذلك أنه إذا سلمنا بأن جوهر التفكير المنطقي هو الاستدلال وسلمنا بأن الاستدلال مركب من قضايا مترابطة ترد في شكل مقدمات تترتب عنها نتائج فإن السؤال البديهي الذي يطرح هو كيف يتم الربط؟ وما هي وسائله؟ ومتى يكون ذلك الربط منطقياً؟ يحتاج الاستدلال السليم منطقياً إلى قوانين وأدوات لبناء العلاقة بين مكوناته إن هذه القوانين التي لا يخلو منها خطاب إنساني مهما كان بسيطاً لتكون معلنة بل هي ضمنية ولذلك يستخدمها كل إنسان دون وعي بها في أغلب الأحيان وعلى هذه القوانين والمبادئ يتأسس كل حوار وكل سعي إلى الاقناع أو بلوغ الحقيقة.
1- أقارن بين قوانين الفكر الأساسية مستعيناً بالجدول التالي:
أوجه المقارنة | القانون | ||
الهوية | عدم التناقض | الثالث المرفوع | |
من أمثلتها | هذا كتابي هذا صديق (أ هو أ) |
هذا ليس كتابي هذا ليس صديقي لا يمكننا وصف الطالب بأنه حاضر وليس حاضراً في نفس الوقت (أ) ليس لا ألف |
إما أن يكون ذلك كتابي أو ليس كتابي ولا ثالث بينهما |
تعريفها |
(أ) هو (أ) والشيء هو ذاته والشيء هو نفسه بصفاته الأساسية الجوهرية |
(أ) لا يمكن أن يوصف بأنه (ب) ولا (ب) في الوقت نفسه. والشيء لا يمكن أن يوصف بصفة ونقيض الصفة في الوقت نفسه |
(أ) إما أن يكون (ب) أو لا (ب) ولا ثالث بينهما. إما أن يوصف بصفة أونقيضها ولا وسط بين النقيضين. |
العلاقة بينها |
يمكن القول إن قوانين الفكر الأساسية في حقيقتها تقوم على قانون واحد هو قانون الهواية |
قانون عدم التناقض هو صورة سالبة لقانون الهوية |
قانون الوسط المرفوع صورة شرطية لقانون عدم التناقض ويمكن رده إلى قانون الهوية. |
أهميتها | هذه القوانين بديهية وليست في حاجة إلى برهان وهي تحكم التفكير وجميع العلوم والأحكام وجميع صور الاستدلال تستند إليها. |
2- أتأمل فقرة أقرأ مع أقراني مستفيداً من التوضيحات والأمثلة التالية: لأتبين كيفية تطبيق كل قانون من قوانين الفكر الأساسية وأقدم أمثلة واقعية من أحاديثنا اليومية توضح استخدامنا لهذه القوانين في ممارساتنا الحياتية.
قانون الهوية | عدم التناقض | الثالث المرفوع |
مثال: يا صديقي إنك لا تتغير أبداً أنت هو أنت ولقد صرت أضيق بتصرفاتك |
مثال: إن المتهم كان يزور شقيقه وقت الجريمة ولا يمكن أن يكون مع شقيقته وفي مكان الجريمة في الوقت نفسه |
مثال: إما أن سعاد كانت تقول الحقيقة أو أنها كانت تكذب ولا يوجد بديل ثالث. |
الأستاذ محمد هو كما هو لم يتغير يحب مهنة التدريس ويهتم بتنمية التفكير الناقد لدى الطلاب |
عبد الرحمن كان موجوداً في معمل العلوم ولا يمكن أن يوجد في معمل الحاسب الآلي في الوقت نفسه |
إما أن عبد الرحمن كان موجوداً بمعمل العلوم أو أنه لم يكن موجوداً بالمعمل ولا يوجد بديل ثالث. |
زهرة الياسمين هي زهرة الياسمين بلونها الجميل ورائحتها الطيبة |
ماجد كان معي حاضراً في ملعب المباراة ولا يمكن أن يكون في موقع الحادث في الوقت نفسه |
إما أن ماجداً أبلغ الشرطة عن حادث السرقة أو أنه لم يبلغ الشرطة ولا يوجد بديل ثالث. |
3- أحدد قانون الفكر أو ما يناقض هذه القوانين الذي تعبر عنه كل عبارة مما يلي بوضع علامة (صح) في الخانة المناسبة.
م | العبارة | قانون الهوية | عدم التناقض | الثالث المرفوع |
1 | الجو إما أن يكون حاراً أو غير حار | (صح) | ||
2 | لا يمكن أن يكون الجو حاراً وغير حار في آن واحد | (صح) | ||
3 | الإنسان هو الإنسان | (صح) | ||
4 | الفاكهة لا يمكن أن تكون ناضجة وغير ناضجة في وقت واحد | (صح) | ||
5 | حاتم الطي كريم ولكنه بخيل | (صح) | ||
6 | لا يمكن أن يكون زيد حياً وميتاً في نفس الوقت | (صح) | ||
7 | هذا الدواء إما أن يكون مفيداً أو غير مفيد | (صح) | ||
8 | لا يمكن أن لا يكون زيد حياً ولا ميتاً في الوقت نفسه | (صح) | ||
9 | هذا الرجل إما أن يقول الصدق أو أنه كاذب ولا شيء غير ذلك | (صح) | ||
10 | هذا الشخص ذكي لكنه أيضاً غبي | (صح) | ||
11 | لأجل أن تفكر نقدياً في موضوع فلا بد أن تكون مفكراً ناقداً | (صح) | ||
12 | تناول الأطفال جميع البسكويت وعلبة البسكويت ليست فارغة | (صح) | ||
13 | المربع شكل مستو له أربعة أضلاع | (صح) | ||
14 | هذا الشخص يفكر بطريقة نقدية وغالباً فهو يمتلك مهارات التفكير الناقد | (صح) | ||
15 | أكون أو لا أكون تلك هي المسألة | (صح) |
1- أقرأ النص السابق أستخلص منه العبارات التي تشير إلى قوانين الفكر الأساسية أو التي تعارض هذه القوانين وأكتب العبارة ثم أصوغها وأحدد القانون الذي تنتمي إليه.
العبارة | القانون الذي تنتمي اليه | الصياغة المنطقية للعبارات وفقاً للقانون الخاص بها |
الأعمال المطلوبة تتم في الصف أو خارج الصف ولا بديل آخر. | الثالث المرفوع | إما أن الأعمال تتم في الصف أو خارج الصف ولا بديل ثالث. |
على الطلاب إما أن يعتمدا اعتماداً كاملاً على شرح الأساتذة أو لا يعتمدا عليه. | عدم التناقض | إما أن يعتمد الطلاب على شرح الأساتذة أو لا يعتمدوا. |
ويستذكروا دروسهم بصورة مستقلة مع المعلمين. | مناقض للمبدأ | إما أن يستذكروا دروسهم بصورة مستقلة أو غير مستقلة مع المعلمين. |
إن الالتحاق بالجامعة يتطلب الحصول على درجات عالية ولا يمكن دخولها بدرجات غير عالية. | عدم التناقض | إما أن يحصل الطلاب على درجات عالية فيدخلوا الجامعة أو لا يحصلون على درجات عالية فلا يدخلون الجامعة. |
الطلاب المتفوقين في الثانوية العامة هم الذين يعتمدون على أساتذتهم. | عدم التناقض | الطلاب المتفوقون في الثانوية العامة هم الذين يعتمدون على أساتذتهم. |
العمل التعليمي في الجامعة يتطلب أن يقوم الطلاب بمعظم عملية التعلم بأنفسهم. | الهوية | العمل التعليمي في الجامعة يتطلب أن تتم عملية التعليم بواسطة الطلاب أنفسهم. |
الطلاب غالباً إما أنهم يعتمدون في الجامعة على محاضرات الأساتذة أو يعتمدون على أنفسهم وليس أمامهم من سبيل آخر. | الهوية | إما أن يعتمد على الأساتذة أو يعتمدوا على أنفسهم وليس أمامهم من سبيل آخر. |
النجاح الجامعي يقتضي اعتماد الطالب على نفسه. | الثالث المرفوع | النجاح الجامعي يقتضي اعتماد الطالب على نفسه. |
النجاح الجامعي يقتضي اعتماد الطالب على نفسه. | الهوية | النجاح الجامعي يقتضي اعتماد الطالب على نفسه. |