حلول الأسئلة

السؤال

يقوم الطالب ببيان النقاط التالية تأليفياً:

الحل

  • تساؤل لويس باستور عن مصدر المرض.
  • تساؤل لويس باستور عن كيفية تطور المرض.
  • تساؤل لويس باستور عن أعراض المرض.
  • تساؤل لويس باستور عن البيئة المحيطة بالإصابة بالمرض.
  • تساؤل لويس باستور عن كيفية معالجة المرض.
  • تساؤل باستور عن إمكانية إنتاج مصل أو لقاح للقضاء على الفيروس.
  • تساؤل باستور عن مخاطر تجريب اللقاح الذي ابتكره على حياة المرضى.
  • يخلص التلميذ بعد تبين هذه الأسئلة التي طرحها باستور إلى تثمين دور الأسئلة في إبداع الحلول للمشكلات التي تواجه الانسانية كما يبين الفرق بين الأسئلة المناسبة والتي تؤول إلى الابتكار والابداع والأسئلة العقيمة والتي لا تجدي.

شاهد حلول جميع الاسئلة

حل أسئلة التقويم

تقويم

1- تمثل معضلة الاحتباس الحراري خطراً على الحياة في كوكب الأرض إذ تسهم في ارتفاع درجة حرارة الأرض وذوبان الثلوج بسبب ارتفاع درجات الحرارة وهذا ما يخل بالتوازن البيئي وينبئ بكارثة كونية غير أن صديقك سالماً لا يصدق هذه المعلومات ويعتبرها مجرد أكاذيب إعلامية لذلك قررت أن تعيد طرح الأسئلة الحقيقية لحسم المسألة أكمل الجدول التالي بما يناسب من أسئلة.

مجال الاسئلة مطلوب الاستفهام السؤال بخصوص ظاهرة الاحتباس الحراري

أستفسر عن المعلومات

وأستفهم الوقائع

ماهية الموضوع.

الإطار الزمني للمسألة.

مكونات المشكلة وعناصرها.

مكمن أهمية الموضوع.

مكان حدوث المشكلة.

الأطراف المؤثرة في الموضوع.

ما المقصود بالاحتباس الحراري؟

متى ظهر الاحتباس الحراري على كوكب الأرض؟

ما هي مكونات ظاهرة الاحتباس الحراري؟

أين تكمن أهمية الموضوع؟

ما الأماكن التي تجلت فيها الظاهرة؟

فيم تتمثل مختلف العوامل والمؤثرات المتداخلة في

ظاهرة الاحتباس الحراري؟

أتساءل عن الآراء

وأتظنن على الحجج

نمط تفاعل مكونات الموضوع.

علاقة الموضوع بمحيطه.

نمط اشتغال الموضوع.

أسباب وعلل حدوث المشكلة.

الحجج والبراهين المعتمدة.

سلامة الحجج والبراهين المعتمدة.

امتداد واستمرارية المشكلة.

الحجج والحلول البديلة الممكنة.

كيف تتفاعل عناصر الاحتباس الحراري فيما بينها؟

ما علاقة الاحتباس الحراري بالبيئة المؤثرة؟

ما هي الأسباب الكامنة وراء ظهور الاحتباس الحراري؟

أي براهين استندت عليها الحلول المتداولة للظاهرة؟

ما مدى صلاحية تلك البراهين والحجج المعتمدة في حل

مشكلة الاحتباس الحراري؟

أين تنتشر ظاهرة الاحتباس الحراري هل هي مستمرة

فيم تتمثل الحلول البديلة لحل مشكلة الاحتباس الحراري؟

أستفهم عن القيمة

قيمة الحلول.

قيمة تجارب الحلول.

حدود امكانية الحلول.

مدى الاستفادة من الحلول.

أهمية الحل بالنسبة للآخرين.

أي قيمة للحلول المقترحة لمواجهة الاحتباس الحراري؟

هل جربت الحلول وهل اثبتت التجارب نجاح الحلول؟

ما مدى فاعلية الحلول؟ ما نسبة نجاحها أو فشلها؟

هل كانت الحلول مفيدة؟ ما مقدار الاستفادة؟

هل لاقى الحل استحسان الآخرين؟ هل أفادهم؟

2 - حدد طبيعة السؤال وطبيعة الحقيقة اللتين تتناسبان مع كل نوع من أنواع التفكير التالية يمكن الاستعانة بشبكة الانترنت.

طبيعة السؤال طبيعة الحقيقة
لكل سؤال اجابة واحدة نهائية. الحقيقة مطلقة.
لا توجد إجابة لأي سؤال. الحقيقة نسبية.
توجد إجابات متعددة على نفس السؤال. الحقيقة غير موجودة.
نوع التفكير طبيعة السؤال طبيعة الحقيقة
التفكير النقدي. توجد إجابات متعددة على نفس السؤال. الحقيقة نسبية.
التفكير القطعي (الجزمي) لكل سؤال إجابة واحدة نهائية. الحقيقة مطلقة.
التفكير الريبي (الشك المبالغ فيه) لا توجد إجابة لاي سؤال. الحقيقة غير موجودة.

3- للوصول الى اكتشاف لقاء داء الكلب انطلق لويس باستور من طرح الأسئلة المناسبة بين بالاعتماد على شبكة الانترنت قيمة طرح الأسئلة المناسبة في التفكير الناقد وابداع ما ينفع الجنس البشري:

يقوم الطالب ببيان النقاط التالية تأليفياً:

  • تساؤل لويس باستور عن مصدر المرض.
  • تساؤل لويس باستور عن كيفية تطور المرض.
  • تساؤل لويس باستور عن أعراض المرض.
  • تساؤل لويس باستور عن البيئة المحيطة بالإصابة بالمرض.
  • تساؤل لويس باستور عن كيفية معالجة المرض.
  • تساؤل باستور عن إمكانية إنتاج مصل أو لقاح للقضاء على الفيروس.
  • تساؤل باستور عن مخاطر تجريب اللقاح الذي ابتكره على حياة المرضى.
  • يخلص التلميذ بعد تبين هذه الأسئلة التي طرحها باستور إلى تثمين دور الأسئلة في إبداع الحلول للمشكلات التي تواجه الانسانية كما يبين الفرق بين الأسئلة المناسبة والتي تؤول إلى الابتكار والابداع والأسئلة العقيمة والتي لا تجدي.

4- اقرأ النص وأجيب عن السؤال: حدد خصائص الأسئلة الناقدة، وبين علاقتها التفكير الناقد.

5- ابن مقالاً صحفيا من خلال عقد لقاءات صحفية مع بعض رفاقك ومعلميك في المدرسة وعائلتك وأصدقائك تختزل فيه مجمل إجاباتهم عن النقاط التالية:

  • ماهية المخدرات ومعنى الإدمان.
  • أسباب تعاطي المخدرات والإدمان عليها
  • تبعات ومخاطر تعاطي المخدرات الجسمية والنفسية والاجتماعية.
  • كيفية الوقاية من تعاطي المخدرات (دور الأسرة، المدرسة، مؤسسات الدولة).
  • سبل علاج الإدمان.

مشاركة الدرس

السؤال

يقوم الطالب ببيان النقاط التالية تأليفياً:

الحل

  • تساؤل لويس باستور عن مصدر المرض.
  • تساؤل لويس باستور عن كيفية تطور المرض.
  • تساؤل لويس باستور عن أعراض المرض.
  • تساؤل لويس باستور عن البيئة المحيطة بالإصابة بالمرض.
  • تساؤل لويس باستور عن كيفية معالجة المرض.
  • تساؤل باستور عن إمكانية إنتاج مصل أو لقاح للقضاء على الفيروس.
  • تساؤل باستور عن مخاطر تجريب اللقاح الذي ابتكره على حياة المرضى.
  • يخلص التلميذ بعد تبين هذه الأسئلة التي طرحها باستور إلى تثمين دور الأسئلة في إبداع الحلول للمشكلات التي تواجه الانسانية كما يبين الفرق بين الأسئلة المناسبة والتي تؤول إلى الابتكار والابداع والأسئلة العقيمة والتي لا تجدي.

حل أسئلة التقويم

تقويم

1- تمثل معضلة الاحتباس الحراري خطراً على الحياة في كوكب الأرض إذ تسهم في ارتفاع درجة حرارة الأرض وذوبان الثلوج بسبب ارتفاع درجات الحرارة وهذا ما يخل بالتوازن البيئي وينبئ بكارثة كونية غير أن صديقك سالماً لا يصدق هذه المعلومات ويعتبرها مجرد أكاذيب إعلامية لذلك قررت أن تعيد طرح الأسئلة الحقيقية لحسم المسألة أكمل الجدول التالي بما يناسب من أسئلة.

مجال الاسئلة مطلوب الاستفهام السؤال بخصوص ظاهرة الاحتباس الحراري

أستفسر عن المعلومات

وأستفهم الوقائع

ماهية الموضوع.

الإطار الزمني للمسألة.

مكونات المشكلة وعناصرها.

مكمن أهمية الموضوع.

مكان حدوث المشكلة.

الأطراف المؤثرة في الموضوع.

ما المقصود بالاحتباس الحراري؟

متى ظهر الاحتباس الحراري على كوكب الأرض؟

ما هي مكونات ظاهرة الاحتباس الحراري؟

أين تكمن أهمية الموضوع؟

ما الأماكن التي تجلت فيها الظاهرة؟

فيم تتمثل مختلف العوامل والمؤثرات المتداخلة في

ظاهرة الاحتباس الحراري؟

أتساءل عن الآراء

وأتظنن على الحجج

نمط تفاعل مكونات الموضوع.

علاقة الموضوع بمحيطه.

نمط اشتغال الموضوع.

أسباب وعلل حدوث المشكلة.

الحجج والبراهين المعتمدة.

سلامة الحجج والبراهين المعتمدة.

امتداد واستمرارية المشكلة.

الحجج والحلول البديلة الممكنة.

كيف تتفاعل عناصر الاحتباس الحراري فيما بينها؟

ما علاقة الاحتباس الحراري بالبيئة المؤثرة؟

ما هي الأسباب الكامنة وراء ظهور الاحتباس الحراري؟

أي براهين استندت عليها الحلول المتداولة للظاهرة؟

ما مدى صلاحية تلك البراهين والحجج المعتمدة في حل

مشكلة الاحتباس الحراري؟

أين تنتشر ظاهرة الاحتباس الحراري هل هي مستمرة

فيم تتمثل الحلول البديلة لحل مشكلة الاحتباس الحراري؟

أستفهم عن القيمة

قيمة الحلول.

قيمة تجارب الحلول.

حدود امكانية الحلول.

مدى الاستفادة من الحلول.

أهمية الحل بالنسبة للآخرين.

أي قيمة للحلول المقترحة لمواجهة الاحتباس الحراري؟

هل جربت الحلول وهل اثبتت التجارب نجاح الحلول؟

ما مدى فاعلية الحلول؟ ما نسبة نجاحها أو فشلها؟

هل كانت الحلول مفيدة؟ ما مقدار الاستفادة؟

هل لاقى الحل استحسان الآخرين؟ هل أفادهم؟

2 - حدد طبيعة السؤال وطبيعة الحقيقة اللتين تتناسبان مع كل نوع من أنواع التفكير التالية يمكن الاستعانة بشبكة الانترنت.

طبيعة السؤال طبيعة الحقيقة
لكل سؤال اجابة واحدة نهائية. الحقيقة مطلقة.
لا توجد إجابة لأي سؤال. الحقيقة نسبية.
توجد إجابات متعددة على نفس السؤال. الحقيقة غير موجودة.
نوع التفكير طبيعة السؤال طبيعة الحقيقة
التفكير النقدي. توجد إجابات متعددة على نفس السؤال. الحقيقة نسبية.
التفكير القطعي (الجزمي) لكل سؤال إجابة واحدة نهائية. الحقيقة مطلقة.
التفكير الريبي (الشك المبالغ فيه) لا توجد إجابة لاي سؤال. الحقيقة غير موجودة.

3- للوصول الى اكتشاف لقاء داء الكلب انطلق لويس باستور من طرح الأسئلة المناسبة بين بالاعتماد على شبكة الانترنت قيمة طرح الأسئلة المناسبة في التفكير الناقد وابداع ما ينفع الجنس البشري:

يقوم الطالب ببيان النقاط التالية تأليفياً:

  • تساؤل لويس باستور عن مصدر المرض.
  • تساؤل لويس باستور عن كيفية تطور المرض.
  • تساؤل لويس باستور عن أعراض المرض.
  • تساؤل لويس باستور عن البيئة المحيطة بالإصابة بالمرض.
  • تساؤل لويس باستور عن كيفية معالجة المرض.
  • تساؤل باستور عن إمكانية إنتاج مصل أو لقاح للقضاء على الفيروس.
  • تساؤل باستور عن مخاطر تجريب اللقاح الذي ابتكره على حياة المرضى.
  • يخلص التلميذ بعد تبين هذه الأسئلة التي طرحها باستور إلى تثمين دور الأسئلة في إبداع الحلول للمشكلات التي تواجه الانسانية كما يبين الفرق بين الأسئلة المناسبة والتي تؤول إلى الابتكار والابداع والأسئلة العقيمة والتي لا تجدي.

4- اقرأ النص وأجيب عن السؤال: حدد خصائص الأسئلة الناقدة، وبين علاقتها التفكير الناقد.

5- ابن مقالاً صحفيا من خلال عقد لقاءات صحفية مع بعض رفاقك ومعلميك في المدرسة وعائلتك وأصدقائك تختزل فيه مجمل إجاباتهم عن النقاط التالية:

  • ماهية المخدرات ومعنى الإدمان.
  • أسباب تعاطي المخدرات والإدمان عليها
  • تبعات ومخاطر تعاطي المخدرات الجسمية والنفسية والاجتماعية.
  • كيفية الوقاية من تعاطي المخدرات (دور الأسرة، المدرسة، مؤسسات الدولة).
  • سبل علاج الإدمان.