من العوامل التي ساعدت على انتشار البطالة في العالم العربي والإسلامي:

• تأخر سن الزواج.
• قلة الصناعة.
• الهجرة.

تقويم الوحدة السابعة

1- يعرف الطلبة بالمفاهيم الآتية:

أ- العالم الإسلامي: الدول التي يمثل المسلمون فيها الأغلبية أكثر من 50% من عدد السكان.

ب- العالم العربي: الدول التي يتحدث معظم سكانها اللغة العربية وتضمها جامعة الدول العربية.

ج- البطالة: البحث عن العمل والقدرة عليه لكن لم تمنح له الفرصة لأسباب مختلفة.

د- الدولة الفقيرة: الدولة ذات المستوى الاقتصادي المنخفض وتعاني من مستويات منخفضة في التعليم والرعاية الصحية.

2- يضع الطلبة علامة (✓) أمام العبارة الصحيحة وعلامة (X) أمام العبارة غير الصحيحة فيما يأتي:

أ- تقع ألبانيا في جنوب شرق أوروبا. (✓)

ب- يصل عدد الجزر الإندونيسية إلى عشرة آلاف جزيرة. (X)

ج- تساوي مساحة العالم العربي نحو 14 مليون كم². (✓)

د- تقع فلسطين في غرب قارة آسيا. (✓)

3- يطالع الطلبة الخريطة ثم يحددون ما يأتي:

أ- ثلاث دول عربية وثلاث دول إسلامية.

ب- دولة إسلامية ترتفع فيها الكثافة السكانية.

• دول عربية مصر واليمن والسودان.
• دول إسلامية كازاخستان وباكستان والنيجر.
• أكبر دولة عربية من حيث السكان مصر.

4- يعلل الطلبة ما يأتي:

أ- تنوع الخصائص الطبيعية في العالم العربي والإسلامي.

بسبب كبر المساحة واختلاف الموقع الفلكي.

ب- خصوبة التربة في إندونيسيا.

بسبب وجود التربة البركانية.

ج- انتشار حرفة قطع الأخشاب في جنوب نيجيريا.

لكثرة الغابات.

5- يختار الطلبة الخيار الصحيح فيما يأتي:

أ- تزداد الكثافة السكانية في المناطق:

• الرّعويّة.
• الصناعية (صح).
• الرملية.

ب- الدول العربية هي الدول التي تضمها جامعة الدول العربية، وعددها:

• 22 دولة (صح).
• 20 دولة.
• 21 دولة.

ج- من العوامل التي ساعدت على انتشار البطالة في العالم العربي والإسلامي:

• تأخر سن الزواج.
• قلة الصناعة (صح).
• الهجرة.

د- تمثل مساحة العالم العربي والإسلامي بالنسبة إلى مساحة العالم:

• الثلث.
• الربع.
• الخمس. (صح)

6- يكمل الطلبة الفراغات الآتية بما يناسبها:

أ- من العوامل التي ساعدت على انتشار الفقر في العالم العربي والإسلامي:

انتشار البطالة وانتشار الجهل.

ب- يتوزع أغلب سكان العالم العربي والإسلامي بين قارتي:

آسيا وأفريقيا.

ج- تنقسم مظاهر السطح في العالم العربي والإسلامي إلى:

الجبال والهضاب.

د- من الخصائص السكانية التي تميز العالم العربي والإسلامي:

التركيب النوعي حسب الجنس والتركيب العمري حسب فئات العمر.

7- يربط الطلبة ما في المجموعة (أ) بما يناسبها في المجموعة (ب) بالاستعانة بالأرقام:

8- يختار الطلبة الخيار الصحيح من بين الأقواس فيما يأتي:

أ- تطل نيجيريا من الجنوب على (المحيط الهندي، المحيط الهادئ، خليج غينيا، خليج البنغال).

ب- يتوزع أغلب سكان العالم العربي والإسلامي بين قارتي (آسيا وإفريقيا، أوروبا وإفريقيا، آسيا وأمريكا).

ج- تُعد مركزاً صناعياً وميناءً بحرياً إندونيسيا. (سورابايا، كانو، الجوس، دورسو)

9- يمثل الطلبة الجدولين الآتيين بأعمدة بيانية:

​​​​​​​

10- يحدد الطلبة على خريطة العالم العربي والإسلامي ما يأتي:

أ- البحار والمحيطات الآتية:

• المحيط الأطلسي.
• المحيط الهندي.
• البحر الأحمر.
• البحر المتوسط.

ب- المضايق الآتية:

• باب المَندَب.
• ملقا.
• هُرمُز.
• جبل طارق.

ج- نهر النيل.

د- السهول الساحلية على البحر المتوسط.

ه- هضبة إفريقيا.