أكتب أمام المجموعة (أ) ما يكملها من المجموعة (ب):

مدخل الوحدة

أولاً: أشاهد العرض الوثائقي الذي يعرضه المعلم/المعلمة، ثم أحدد ما يأتي:

1. الأسباب التي لاحظت في العرض أنها تؤدي إلى تلوث البيئة.

• إلقاء المخلفات في المسطحات المائية.
• الغازات الضارة المنطلقة من المصانع.
• بعض الأسمدة والمبيدات الضارة.
• دخان السجائر.

2. أسباباً أخرى تؤدي إلى تلوث البيئة ولم تعرض فيما شاهدت.

• إحراق القمامة.
• إلقاء الحيوانات الميتة في مجاري الماء.
• إلقاء الحيوانات المريضة النافعة في الشوارع.

ثانياً: أستمع للحديث النبوي لأنفذ ما يأتي:

1. أستنتج من الحديث النبوي، ما يدل على اهتمام الإسلام بالبيئة، ثم أكتبه.

وإماطتك الحجر والشوكة والعظم عن الطريق لك صدقة.

2. وضع علامة (✓) عن يمين الموضوعات التي يمكن أن نستشهد بهذا الحديث فيها:

• (✓) من أنواع الصدقة.
• (✓) اهتمام الإسلام.
• طلب العلم.
• المحافظة على الصلاة.
• (✓) التعامل الحسن مع الآخرين.
• (✓) الاهتمام بذوي الحاجات.

3. من خلال النص (الحديث الشريف) المعروض على السبورة، أحدد الحرف المكرر في الكلمات التي تحتها خط، ثم أعيد رسمه مع محاكاة الخط نفسه.

صدقة - إرشادك - الرديء - دلوك.

ثالثاً: أكتب أمام المجموعة (أ) ما يكملها من المجموعة (ب):

رابعاً: أصل بين نوع الرسالة والموضوع المناسب لها فيما يأتي:

خامساً: أشترك مع مجموعتي، ونرسم خطوطاً عمودية على الكلمات المبدوءة بهمزة، وأفقية على الكلمات التي همزتها متطرفة، ونترك ما كانت همزتها متوسطة دون خطوط.