يتأمل الطلبة الخريطة، ثم يذكرون ما يأتي:

ثلاثة أودية ذات تصريف خارجي:

1. وادي فاطمة.
2. وادي بيشة.
3. وادي تثليث.

الدرس الخامس والعشرون: المياه

أ- لماذا لجأت حكومة وطني إلى تحلية مياه البحر؟

ذلك لدعم مصادر المياه العذبة لمواجهة تحديات شح مصادر مياه الشرب بتكلفة اقتصادية مجدية.

ب- يقترح الطلبة حلولا للتغلب على شح المياه؟

• إعادة استخدام المياه وتخزينها وإدارتها وحفظها.
• تجنب الإسراف في استخدام المياه المخصصة للري والاستخدامات الزراعية.
• تطوير محطات تنقية موفرة للطاقة كالطاقة الشمسية لتزيد محطات تنقية المياه بالطاقة اللازمة.

ج- ماذا نتعلم من فكرة معالجة مياه الصرف الصحي؟

مورد جديد من موارد المياه الأخرى ويمكن إعادة استخدامها لأغراض أخرى مفيدة قد تشمل ري الحدائق والحقول الزراعية أو تجديد موارد المياه السطحية والجوفية، وبالتالي تمنع التلوث مقارنة بإطلاق مياه الصرف الصحي غير المعالجة في البيئة.

تنقسم الأودية في وطني المملكة العبية السعودية من حيث تصريف المياه إلى قسمين: أودية داخلية وأودية ذات تصريف خارجي تصب في البحر.

يتأمل الطلبة الخريطة، ثم يذكرون ما يأتي:

أ- ثلاثة أودية داخلية:

1- وادي الرمة.

2- وادي حنيفة.

3- وادي الدواسر.

ب- ثلاثة أودية ذات تصريف خارجي:

1- وادي فاطمة.

2- وادي بيشة.

3- وادي تثليث.