يسمي الطلبة دوائر العرض المهتمة ويحددون المناطق الحرارية على الخريطة.

الدرس الثالث: خطوط الطول ودوائر العرض

يضع الطلبة على الشكل علامة (.) عند نقطة تقاطع الخط الرأسي ذي الرقم (5) (خط الطول) مع الخط الأفقي ذي الرقم (7) (دائرة العرض).

بالرجوع إلى أحد مصادر التعلم يستخرج الطلبة رقم خط الطول لمدينتي الرياض وتبوك ثم يحددون:

1- عدد خطوط الطول بين المدينتين.

خط الطول للرياض 46 - خط الطول لتبوك 36 = 10 خطوط طول بين المدينتين.

2- فارق الوقت بين غروب الشمس في هاتين المدينتين من خلال ورقة تقويم أم القرى.

• الوقت في تبوك 7:10
• الوقت في الرياض 6:25
• 7:10 - 6:25 = 45 دقيقة فارق الوقت

3- استنتاج المدة الزمنية بين كل خط وآخر.

(4) دقائق بين كل خط وأخر.

يسجل الطلبة أسماء المواقع في الجدول وفق إحداثياتها الموضحة في الخريطة:

1- يضع الطلبة دائرة على الشكل الآتي عند التقاء:

أ. خط الطول ذي الرقم (2) بخط العرض ذي الرقم (4).

ب. خط الطول ذي الرقم (5) بخط العرض ذي الرقم (5).

ج. خط الطول ذي الرقم (3) بخط العرض ذي الرقم (5).

2- كيف حددت خطوط الطول ودوائر العرض؟

تحديد الخطوط عن طريق زوايا الدائرة ودوائر العرض ثم تحديدها عن طريق زوايا نص الدائرة.

3- ما تعريف؟

أ. خطوط الطول.

أنصاف دوائر وهمية ترسم على شكل الأرض من القطب إلى القطب.

ب. دوائر العرض.

دوائر وهمية عرضية ترسم على شكل الأرض من الغرب إلى الشرق.

4-يقارن الطلبة بين خطوط الطول ودوائر العرض وفق الجدول الآتي:

5- يختار الطلبة الخيار الصحيح:

أ. دوائر العرض تفيد في تحديد:

• الزمن.
• المناطق الحرارية.
• خط جرينتش.

ب. خطوط الطول تفيد في تحديد:

• الأقاليم المناخية
• الزمن.
• خط الاستواء.

ج. عدد خطوط الطول:

• 360 خطاً.
• 180 خطاً.
• 270 خطاً.

د. مدار الجدي:

• 23,5 جنوباً.
• 23,5 شمالاً.
• 66.5 جنوباً

6- يسمي الطلبة دوائر العرض المهتمة ويحددون المناطق الحرارية على الخريطة.