أترك الكيس في مكان دافئ ومظلم مدة أسبوع، وأسجل ما ألاحظه من تغيرات خلال هذه المدة.

يتغير لون التفاحة ويصبح لونها بني داكن ثم تلين وتتعفن وتتحلل.

الدرس الأول: السلاسل والشبكات الغذائية

ينقض العقاب بسرعة كبيرة على الفريسة لاصطيادها فهو يتغذى على الثعابين والسحالي والقوارض يتضح من الصورة أن هناك علاقة بين العقاب والثعابين فالثعابين غذاء للعقاب على أي شيء تتغذى الثعابين؟

تتغذى الثعابين على الفئران وبعض الطيور وبيض بعض الحيوانات مثل بيض الطيور.

كيف أصمم نموذجاً لشبكة غذائية؟

الخطوات

1- أحدد حيواناً يتغذى على نبات، وأسجل اسم الحيوان واسم النبات.

الأرنب يتغذى على الشجر.

وأحدد حيواناً ثانياً يتغذى على هذا الحيوان، وأسجل اسمه.

الأفعى تتغذى على الأرنب.

أحدد حيواناً ثالثاً يتغذى على الحيوان الثاني، وأسجل اسمه.

النسر يتغذى على الأفعى.

4- أصل بين كل مخلوق حي وبين غذاءه بسهم يشير إلى الغذاء هذا الترتيب يسمى السلسلة الغذائية.

نبات ← عشب ← الجرادة ← السلحفاة ← النسر.

أستخلص النتائج

6- أتوقع. ما يحدث إذا اختفى حيوان ما من شبكة غذائية.

إذا اختفى النسر من السلسلة سيزداد عدد السلاحف أكثر.

أستكشف أكثر

أستخدم الإنترنيت أو المجلات العلمية للحصول على معلومات عن حيوانات تعيش في منطقتي. أعمل نموذجاً لشبكة غذائية أبين فيها مسار الطاقة من مخلوق حي إلى آخر.

عشب - جراد - عصفور - قطة.

أستنتج. أي الحيوانات يمكنها البقاء على اليابسة؟

قد تستطيع الطيور والحشرات والقندس، والثعبان والضفدع البقاء في اليابسة.

التفكير الناقد. كيف يمكن أن يتغير النظام البيئي إذا أصبح فجأة أكثر برودة؟

يقل نمو النباتات وبالتالي تقل أعداد الحيوانات التي تتغذى عليها مما يؤدي إلى نمو نباتات ووجود حيوانات تتناسب مع البيئة.

أستنتج. ماذا يحدث للجراد والقططة إذا اختفت العصافير.

من المتوقع أن تزداد أعداد الجراد إذا أختفت العصافير، لأن العصافير تتغذى على الجراد، أما القططة فقد لا تتأثر باختفاء العصافير لأنها يمكن أن تتغذى على كائنات أخرى غيرها.

التفكير الناقد. ماذا يحدث لجسم القط عندما يموت؟

يتحلل بفعل المحللات، ويصبح جزءاً من التربة فيضيف أملاحاً معدنية إلى التربة تحتاج إليها مخلوقات حية أخرى لتنمو.

2- ألاحظ. أترك الكيس في مكان دافئ ومظلم مدة أسبوع، وأسجل ما ألاحظه من تغيرات خلال هذه المدة.

يتغير لون التفاحة ويصبح لونها بني داكن ثم تلين وتتعفن وتتحلل.

3- أتواصل. ما التغيرات التي حدثت لقطع التفاح؟

ينبغي أن تصبح شرائح التفاح متعفنة وسوف تصبح أكثر تعفناً مع مرور الوقت وفي النهاية سوف تتحلل كلياً.

4- أستنتج. ماذا أستنتج من خلال هذا النشاط عن المحللات؟

توجد المحللات المجهرية في كل مكان ويمكن مشاهدتها بالعين المجردة عندما تصبح الظروف ملائمة لنموها.

أستنتج. كيف يمكن لمالك الحزين أن يعيش إذا اختفت الضفادع؟

يمكن أن يأكل الأسماك.

التفكير الناقد. هل أنا آكل لحوم أم آكل أعشاب، أم من المخلوقات المزدوجة التغذي التي تأكل اللحوم والأعشاب؟

أنا مخلوق حي مزدوج التغذية، آكل للنباتات واللحوم.

أقرأ الشكل

أي الحيوانات يأكل معظم أنواع الغذاء؟

إرشاد. أنظر إلى عدد الأسهم التي تنتهي عند كل مخلوق.

النسر لأن معظم الأسهم تشير إليه.

أفكر وأتحدث وأكتب

1- المفردات. ما المقصود بالمستهلكات؟

مخلوقات تأكل مخلوقات حية أخرى.

2- أستنتج. كيف يكون المخلوق الحي جزءاً من أكثر من سلسلة غذائية؟

3- التفكير الناقد. كيف يمكن لكل من النباتات والحيوانات على حد سواء الاعتماد على المحللات؟

تعيد المحللات تدوير المغذيات التي تساعد على النمو، وتعتمد الحيوانات على هذه النباتات، أو على حيوانات أخرى تأكل هذه النباتات.

4- أختار الإجابة الصحيحة. تحصل معظم المنتجات على الطاقة من:

أ- الشمس.

ب- المحللات.

ج- المفترسات.

د- الصخور.

5- السؤال الأساسي. كيف تتفاعل المخلوقات الحية معاً؟

من خلال شبكة غذائية.

العلوم والكتابة

كتابة توضيحية

أتخيل اختفاء حيوان من نظام بيئي ثم أكتب ما يترتب على ذلك:

تخيل اختفاء الضفدع مما يترتب عليه: تزداد أعداد الحشرات عند البرك وتقل أعداد الأسماك لأن سيعتمد طائر مالك حزين على الأسماك في غذائه.

العلوم والفن

أرسم لوحة

أبحث عن نظام بيئي قريب من بيتي، وأرسم لوحة أبين فيها كيف تعتمد المخلوقات الحية بعضها على بعض في هذا النظام.