أكمل كلاً من الجمل التالية بالكلمة المناسبة: التكيف - التخفي - المحللات - السلسلة الغذائية - النظام البيئي - المنتج.

1. السلسلة الغذائية ترتيب لمخلوقات حية المنتج يعتمد كل واحد منها على الآخر في تغذيه.
2. التغير في السلوك أو التركيب الذي يمكن المخلوق الحي من البقاء حياً في بيئته يسمى التكيف .
3. المخلوق الحي الذي يستطيع صنع غذائه بنفسه يسمى المنتج .
4. التكيف الذي يتغير فيه المخلوق الحي ليصبح مشابهاً للبيئة التي يوجد فيها يسمى التخفي .
5. تفاعل المخلوقات الحية والأشياء غير الحية لتشكل النظام البيئي.
6. المخلوقات الحية التي تحلل بقايا النباتات والحيوانات وأجسامها الميتة تسمى المحللات .

مراجعة الفصل الثالث

المفردات

أكمل كلاً من الجمل التالية بالكلمة المناسبة:

التكيف - التخفي - المحللات - السلسلة الغذائية - النظام البيئي - المنتج.

1. السلسلة الغذائية ترتيب لمخلوقات حية المنتج يعتمد كل واحد منها على الآخر في تغذيه.
2. التغير في السلوك أو التركيب الذي يمكن المخلوق الحي من البقاء حياً في بيئته يسمى التكيف.
3. المخلوق الحي الذي يستطيع صنع غذائه بنفسه يسمى المنتج.
4. التكيف الذي يتغير فيه المخلوق الحي ليصبح مشابهاً للبيئة التي يوجد فيها يسمى التخفي.
5. تفاعل المخلوقات الحية والأشياء غير الحية لتشكل النظام البيئي.
6. المخلوقات الحية التي تحلل بقايا النباتات والحيوانات وأجسامها الميتة تسمى المحللات.

المهارات والأفكار العلمية

أجيب عن الأسئلة التالية:

7- أستنتج. هل يمكن أن تحتوي السلسلة الغذائية الواحدة على أكثر من منتج أو مستهلك؟

لا يمكن أن يوجد في السلسلة الغذائية إلا منتج واحد، لأن الطاقة تنتقل من هذا المنتج إلى المستهلك، بينما يمكن أن يوجد في السلسلة الغذائية أكثر من مستهلك فالأفعى يمكن تأكل الفأر، والنسر يأكل الأفعى.

8- كتابة للمقارنة. أقارن بين النباتات التي تعيش في الصحراء والنباتات التي تعيش في البحار.

9- أتواصل. أرسم جدولاً فيه عمودان أعنون العمود الأول (نباتي)، والثاني (حيواني)، ثم أصنف الأطعمة التي تناولتها بالأمس، بحيث أضع اسم العام المأخوذ من النبات في العمود الأول، والمأخوذ من الحيوان في العمود الثاني فإذا كان الطعام نباتياً وحيوانياً معاً وضعته في كلا العمودين.

فالألبان واللحوم توضع في العمود الثاني حيواني وسائر الأطعمة في العمود الأول، أما الأطعمة المأخوذة من نباتات وحيوانات مثل حساء الدجاج فتوضع في العمودين.

10- التفكير الناقد. أفترض أنني أريد تربية نبات وحيوان كانا يعيشان في بركة، فما نوع البيئة التي سأوفرها لهما؟

ماء نظيف غير مالح للحيوان، وتربة في القاع للنبات.

11- ما الذي أحتاج إليه لأتمكن من البقاء حياً في البيئة الباردة؟

بيت دافئ، طعام وملابس دافئة ثقيلة، وجود ضوء الشمس.

12- التفكير الناقد. كيف تُساعد ألوان أجسام المخلوقات الحية على حمايتها؟

من خلال التخفي عن الأعداء.

13- أتوقع. ماذا يحدث لسمكة تعيش في مياه عذبة إذا نقلت للعيش في مياه مالحة؟

تموت.

14- صواب أم خطأ. جميع الحيوانات من المستهلكات هل هذه العبارة صحيحة أم خاطئة؟ أفسر إجابتي.

صحيحة، لأنها تعتمد في غذائها على مخلوقات أخرى.

15- أي مما يلي لا يدل على تكيفات النباتات الصحراوية؟

أ- الأوراق مغطاة بطبقة شمعية.

ب- الأوراق كبيرة رقيقة.

ج- لها أشواك.

د- جذورها طويلة ممتدة.

الفكرة العامة

16- كيف تستطيع المخلوقات الحية البقاء في بيئاتها؟

من خلال التكييف.