ما المخلوقات الحية والأشياء غير الحية التي أتوقع وجودها في بيئتي أكتب توقعي.

المخلوقات الحية هي: الطيور - الحشرات - النباتات والأشياء غير الحية هي: الصخور - التربة - الماء.

الدرس الأول: مقدمة في الأنظمة البيئية

تحتوي البيئة على مخلوقات حية وأشياء غير حية ما المخلوقات الحية والأشياء غير الحية في هذه الصورة؟

السلحفاة المائية والأسماك مخلوقات حية، أما الصخور والماء فهي أشياء غير حية.

1- ماذا يمكن أن أجد في بيئتي؟

ما المخلوقات الحية والأشياء غير الحية التي أتوقع وجودها في بيئتي أكتب توقعي.

المخلوقات الحية هي: الطيور - الحشرات - النباتات والأشياء غير الحية هي: الصخور - التربة - الماء.

أستخلص النتائج:

2- وأصنف كم نوعاً من المخلوقات الحية شاهدته؟ وما الأشياء غير الحية التي شاهدتها؟

• المخلوقات الحية التي شاهدتها هي: الطيور - الحشرات - النباتات.
• الأشياء غير الحية: الصخور - التربة - الماء.

3- هل ما شاهدته يتفق مع توقعي؟

نعم يتفق ما شاهدته مع توقعاتي.

1- حقيقة أم رأي هل العبارة التالية حقيقة أم رأي؟ قد نجد نظاماً بيئياً صغيراً يحتوي على أنواع عديدة من المخلوقات الحية والأشياء غير الحية.

حقيقة: يتكون النظام البيئي من مخلوقات حية وأشياء غير حية مهما كانت صغيرة.

2- التفكير الناقد. ما العوامل الحيوية والعوامل الغير حيوية التي أعتمد عليها في حياتي؟

• عوامل حيوية: الحيوانات والنباتات مصادر للغذاء.
• عوامل غير حيوية: الهواء للتنفس، والماء لمنع جفاف الجسم، التربة والصخور لبناء المساكن.

3- ما العوامل الحيوية واللاحيوية في هذا النظام البيئي؟أصنف المخلوقات الحية والأشياء غير الحية التي في الشكل.

• العوامل الحيوية: ضفادع، أسماك، طيور، سلاحف، أعشاب، نبات زنبق الماء.
• العوامل اللاحيوية: الأشياء غير الحية: تربة، ماء، صخور، هواء.

4- أقرأ. ما بعض الجماعات الحيوية التي تظهر في هذين النظامين البيئيين؟ أحاول معرفة أسماء النباتات والحيوانات في الصورتين.

الجواب: الببغاء، الأشجار، الأعشاب، الحمار الوحشي، البجع.

5- حقيقة أم رأي. جماعات الطحالب في البركة أهم من جماعات الخنافس، هل هذه العبارة حقيقة أم رأي؟ أوضح إجابتي.

هذا رأي، جميع العوامل الحيوية والعوامل اللاحيوية في النظام البيئي تعمل معاً ولها الأهمية نفسها.

6- التفكير الناقد. كيف يتأثر المجتمع الحيوي بتغير إحدى جماعاته؟

إذا اختفت إحدى الجماعات فإن جميع الجماعات التي تعتمد على تلك الجماعة غذائها يمكن أيضاً أن يختفي إن التغيير في إحدى الجماعات يؤثر في المجتمع الحيوي بأكمله لأن الجماعات كلها في المجتمع الحيوي يعتمد بعضها على بعض.

7- حقيقة أم رأي. أي العبارتين حقيقة، وأيهما رأي: الصحراء أمطارها قليلة وتربتها جافة المناطق العشبية أجمل؟

الصحراء أمطارها قليلة وتربتها جافة حقيقة، أما المناطق العشبية فأجمل رأي.

8- التفكير الناقد. ما المنطقة الحيوية التي أعيش فيها؟ أستعين بالخريطة في إجابتي.

البيئة الصحراوية.

9- حقيقة أم رأي. هل العبارة التالية حقيقة، يستفيد الإنسان من الأنظمة البيئية المائية العذبة أكثر من الأنظمة البيئية المالحة؟ أفسر إجابتي.

رأي لأن الأنظمة البيئية المالحة لها أهمية اقتصادية وتؤثر في المناخ على سطح الأرض.

10- التفكير الناقد. هل توجد مناطق حيوية مائية؟ لماذا؟

لا، لأن الأنظمة البيئية المائية لا تتأثر بالعوامل الحيوية واللاحيوية نفسها، ولا يمكن تصنيفها بالطريقة نفسها التي تصنف بها أنظمة اليابسة، الملوحة هي العامل الرئيس الذي يحدد النظام البيئي المائي.

1- المفردات. فيم تختلف الجماعة الحيوية عن المجتمع الحيوي؟

الجماعة: جميع أفراد النوع الواحد التي تعيش في النظام البيئي والمجتمع الحيوي يتكون من عدد من الجماعات.

2- حقيقة أم رأي. قد نجد نظاماً بيئياً كاملاً تحت قطعة صخر هل هذه العبارة حقيقة أم رأي؟ أفسر إجابتي.

حقيقة: يمكن أن تجد نظاماً بيئياً تحت قطعة حجر إذا عملت العوامل الحيوية والعوامل اللاحيوية بوحدة واحدة.

العلوم والكتابة:

أكتب نشرة عن إحدى المناطق البيئية تتضمن صوراً ووصفاً لتشجيع الناس على زيارتها.

تقع منطقة عسير جنوب غرب المملكة العربية السعودية، وتتميز منطقة عسير بالجبال العالية والسهول المنبسطة وتتمتع بمجموعة من المناظر الخلابة الرائعة ويعتبر مناخها معتدل على مدار العام مما جعلها من أكثر المناطق جذباً للسياح وبفضل اهتمام الدولة بالمنطقة أصبح من السهل الوصول إليها بسبب تطوير شبكة الطرق وتوفير رحلات جوية داخلية إلى المنطقة وتعددت بها المنشآت السياحية من حيث الفنادق الفخمة والفلل والشقق ويتوفر بها العديد من المطاعم والألعاب الترفيهية والرياضات المتنوعة وإليكم بعض الصور للاستمتاع بالمناظر الرائعة.

3- التفكير الناقد. زرعت بذرة نبات من غابة في تربة صحراوية فلم تنمو ما سبب ذلك؟

إن البذرة التي مصدرها الغابة تأتي من نبات يحتاج إلى الكثير من الماء لكي ينمو إن الصحراء تعد جافة جداً بالنسبة إلى هذا النبات لكي ينمو وكذلك الحال لبذرته.

4- أختار الإجابة الصحيحة:

أي المناطق الحيوية فيها أشجار أكثر؟

أ- الصحراء.

ب- الغابة.

ج- المنطقة العشبية.

د- المنطقة القطبية.

5- كل الجماعات التي تعيش في النظام البيئي تكون:

أ- الموطن.

ب- العوامل اللاحيوية.

ج- المجتمع الحيوي.

د- العلاقات.

7- السؤال الأساسي. كيف تتفاعل مكونات النظام البيئي بعضها مع بعض؟

تتفاعل مكونات النظام البيئي بعضها مع بعض، فإذا تغيرت العوامل الحيوية والعوامل اللاحيوية أو اختفت أو ظهر بعضها فإن النظام البيئي يتغير بأكمله.

العلوم والرياضيات:

يأكل أحد الفيلة حوالي 70 كجم من الطعام كل يوم كم تأكل جماعة من الفيلة عدد أفرادها تسعة في اليوم الواحد؟

70 × 9 = 630 كجم.

1- هل أتوقع أن تنمو البذور في التربة الملوثة؟ أستخدم ما تعلمته حول النباتات والأنظمة البيئية لصياغة توقعي أكتب توقعي، ثم أنفذ تجربة لمعرفة ما إذا كان توقعي صحيحاً.

أتوقع أن لا تنمو البذور بشكل جيد في التربة الملوثة.

2- أضع علبتي الكرتون بالقرب من نافذة تدخلها الشمس، ثم أضيف الكمية نفسها من الماء إلى كل علبة كرتون كل ٢ - ٣ أيام وألاحظ العلبتين بعد يومين و7 أيام و10 أيام وأكتب ملاحظاتي على لوحة، كما في الشكل أدناه.

3- أي العلبتين نمت البذور بشكل أفضل؟ أقارن نتائجي بتوقعي هل كان توقعي صحيحاً؟

نمت البذور بشكل أفضل في العلبة أ نعم كان التوقع صحيحاً.

4- تمثل علبة الكرتون ب تربة ملوثة أستخدم الملعقة لحفر التربة في علبة الكرتون ب هل ما زلتُ أرى ملون الطعام؟ علام يدلني ذلك عن التلوث؟

لم يعد اللون الأحمر واضحاً في التربة وهذا يدل على أنه تسرب إلى النبات مع امتصاص النبات للماء من التربة وهذا يؤكد أن ملوثات التربة تتسرب إلى النبات عن طريق الجذور الملوثة.