أصنف الشخصيات الواردة في النص.

الشخصية الرئيسة: تيم.

الشخصية المختفية:

1. أمه.
2. شون.
3. ملكة بريطانيا.

نص الاستماع شلال المعلومات

أولاً: أحدد مما يأتي ما يمكن أن يكون وسيلة نقل للمعلومات.

أولاً: أحدد مما يأتي ما يمكن أن يكون وسيلة نقل للمعلومات.

ثانياً: أرسم وسائل أخرى تساعد في نقل المعلومات.

أولاً: أذكر الشخصيات الواردة في النص.

1. تيم.
2. والده برنزلي.
3. أمه.
4. صديقة شون.
5. ملكة بريطانيا.

ثانياً: أصنف الشخصيات الواردة في النص.

الشخصية الرئيسة: تيم.

الشخصية المختفية:

1. أمه.
2. شون.
3. ملكة بريطانيا.

ثالثاً: في ثنايا النص حوار، أحدد طرفيه وأتذكر بعض أفكاره.

طرفاه: الأب (برنزلي) وابنه (تيم).

الابن: كيف يمكن ترتيب هذه الكتب دون خطأ واحد؟

الأب: بفضل هذا الحاسوب إنه ينظم كل شيء.

الابن: ينظم كل شيء.

الأب: نعم كل شيء.

رابعاً: أصل كل فقرة بما يناسبها.

خامساً: بعد استماعي للنص، أذكر أساليب الاستفهام الواردة فيه، ثم أكتب سؤالاً عما سمعت في النص مستخدماً أداة استفهام للتعليل.

أساليب الاستفهام: هل تذكرين كيف كان ولدنا بالغ السعادة وهو صغير؟

كيف يمكن ترتيب هذه الكتب دون خطأ؟

وكان التساؤل من الابن: ينظم كل شيء؟

السؤال: لماذا أندهش الصبي تيم عندما دخل مكتبة أبيه لأول مرة؟

سادساً: أرسم دائرة حول المدن والدول التي وردت في النص.

• اليابان.
• الولايات المتحدة الأمريكية.
• لندن.
• باريس.

سابعاً: اختار الإجابة الصائبة مما يأتي:

اعتاد الصغير (تيم) أن يراقب أباه وهو يمارس عمله المتقن.

لو حذفت كلمة (المتقن) من العبارة، لما عرفت أن الأب:

• كثير العمل.
• حريص على إجادة العمل.
• يفتخر بعمله.

أولاً: استمع لمقدمة النص مرة أخرى إلى قوله: (دون خطأ واحد) وأتلمس ما يمكن أن يكون سبباً فيما توصل إليه تيم من اختراع.

1. إتقان الأب لعمله حيث كان قدوة لولده في العمل.
2. عدم انزعاج الأب من نشاط الابن، وإعطاؤه الحرية للحركة والنشاط في المنزل.
3. وجود مكتبة ضخمة لدى الأب في المنزل.
4. حرص الأب على ترتيب وتنظيم المكتبة.

ثانياً: أحدد قيمة جائزة (تيم) التي حصل عليها بالريال السعودي.

إذا كان اليورو يعادل تقريباً خمسة ريالات فإن الجائزة تساوي خمسة ملايين ريال.

ثالثاً: أتخيل أني حصلت على جائزة (تيم) وأدون ما أنوي فعله للتصرف بها.

1. أتصدق منها على الفقراء والمساكين.
2. أنفق منها على والدي وأقضي بعض احتياجاتهم.
3. أقتني مكتبة كبيرة في شتى فروع العلم.
4. أحقق بعض أحلامي وطموحاتي التي تحتاج للمال.
5. أشتري الهدايا القيمة لأقاربي أصدقائي.

نشاط جماعي

أناقش من بجواري في المجال الذي يمكن أن يبدع فيه كل منا، ثم ندون المتطلبات التي نتمنى أن توفرها لنا الأسرة والمؤسسات ذات العلاقة لنصبح مبدعين.

المجال: الكتابة الأدبية.

المتطلبات:

1. مكتبة شاملة لكتب الأدب النافعة.
2. حضور الندوات الأدبية.
3. شراء الدوريات الأدبية والنقدية.
4. توفير حاسوب يشمل مكتبة إلكترونية شاملة.
5. الانضمام إلى جماعات النشاط المدرسي ذات الطابع الأدبي.