أعيد تدوين صفات الخطيب اللازم توافرها فيه وفق أهميتها من وجهة نظري.

• المظهر اللائق.
• جرأة وثقة.
• الفصاحة والبيان.
• القدرة على التفاعل.
• سعة الثقافة.

التواصل اللغوي: التواصل الشفهي إلقاء خطبة وطنية

أولاً: ألاحظ الصور، ثم أجيب:

1. أذكر اسم الفن الذي يعتمد على الأدوات الموجودة في الصور أعلاه.

فن الإلقاء.

2. أحاول أن أحدد أصحاب الوظائف الذين يهمهم استخدام هذه الأدوات، ثم أبين أهمية كل من هذه الأدوات.

• الساعة: تحديد الوقت يحتاج إليها كل أصحاب الوظائف لمعرفة مواعيد الحضور والانصراف.
• الميكرفون: تكبير الصوت يحتاجه الدعاة والخطباء وموظفي العلاقات العامة في المطارات ومحطات القطار.
• الورق: للكتابة كل الكتبة والموظفين العمومين والمعلمين والطلاب وغيرهم.
• المصباح الكهربائي: للقراءة يستخدمه الطلاب والكتاب.

3. أحدد ما يناسبني مما يأتي:

أحياناً أرفض مواجهة الجمهور والحديث أمامهم لأنني:

أشعر بالخوف - لم أحضر للحديث - أخاف الإخفاق - أخاف من تقويم الناس ونقدهم.

ثانياً: أستمع إلى ما يلقيه معلمي ثم أجيب عن الآتي:

1. من نص (الأفعال تسبق الأقوال) أعلل شفهياً توافر المميزات الآتية قي الخطبة:

1- استهلال خادم الحرمين خطبته بجملة شائقة وجذابة.

لجذب انتباه السامع.

2- تركيزه على موضوع واحد، دون التوسع في موضوعات أخرى.

للحرص على عدم تشتت السامع.

3- تناسق الأفكار وترتيبها في الخطبة.

لإيصال المعلومة إلى السامع.

4- استدلاله في الخطبة من القرآن والحديث والأمثلة للإقناع.

لأن القرآن الكريم والسنة النبوية مصدر موثوق.

5- استخدامه أسلوب النداء في الخطبة.

للطلب من السامع الإصغاء والتركيز.

2. أصل كل فقرة في العمود (أ) بما يناسبها في العمود (ب).

3. أعيد تدوين صفات الخطيب اللازم توافرها فيه وفق أهميتها من وجهة نظري.

• المظهر اللائق.
• جرأة وثقة.
• الفصاحة والبيان.
• القدرة على التفاعل.
• سعة الثقافة.

4. بالتعاون مع مجموعتي أربط بين نوع الكلام وإشارة الجسد المناسبة عند الإلقاء في القائمتين الآتيتين: