حلول الأسئلة

السؤال

أبني مع مجموعتي خطة تساؤلية لفهم ظاهرة فايروس كورونا 19 - Covid وأختار أداة الاستفهام الملائمة لكل مطلوب من بين الأدوات التالية وأبحث عن غيرها ثم أصوغ الجدول التالي الأسئلة المناسبة.

الحل

مجال الأسئلة	مطلوب الاستفهام	الأسئلة حول فايروس كورونا 19 - Covid
أستفسر عن المعلومات واستفهم عن الوقائع	ماهية الموضوع. الإطار الزمني للمسألة. مكونات المشكلة وعناصرها. مكمن أهمية الموضوع. مكان حدوث المشكلة. الأطراف المؤثرة في الموضوع.	ما الكورونا؟ متى ظهر المرض وما هي أطواره؟ ما هي مكونات الفيروس وكيف يؤثر في الخلايا البشرية؟ ما أهمية البحث في طبيعة وباء الكوفيد ۱۹؟ وأين ظهر ومدى انتشاره. ما هي العناصر المتدخلة في الموضوع؟
أتساءل عن الآراء وأتظنن في الحجج.	نمط تفاعل مكونات الموضوع. علاقة الموضوع بمحيطه. نمط عمل الموضوع. أسباب وعلل حدوث المشكلة. الحجج والبراهين المعتمدة. سلامة الحجة والبراهين المعتمدة. امتداد واستمرارية المشكلة. الححج والحلول البديلة الممكنة.	كيف تتفاعل مكونات فيروس كورونا؟ ما علاقة الكوفيد بالمحيط الذي نشأ فيه وتطور فيه؟ کیف يهاجم الكوفيد الخلايا الحية؟ ما أسباب ظهور المرض وأسباب العدوى الناتجة عنه؟ ما الحجج والبراهين التي تثبت نجاعة التلقيح ضد الكورونا. هل اللقاحات المعتمدة مبنية على تجارب وحجج صحيحة؟ ما مدى انتشار الوباء؟ وإلى أي مدى سيستمر وهل من حلول بديلة للعلاج؟
أستفهم عن القيمة	قيمة الحلول. قيمة تجارب الحلول. حدود إمكانية الحلول. مدى الاستفادة من الحلول. أهمية الحال بالنسبة للآخرين.	أستفهم عن قيمة الحلول، قيمة تجارب الحلول، حدود إمكانية الحلول، مدى الاستفادة من الحلول، أهمية الحل بالنسبة للآخرين؟ هل قلل اللقاح من انتشار المرض؟ هل انخفضت الوفيات؟ هل اللقاح له أعراض؟

شاهد حلول جميع الاسئلة

مشاركة الحل

فايسبوك

واتساب

تيليجرام

طباعة

الدرس السادس: التفكير الناقد وطرح الأسئلة

افهم واحلل

1- أبين من خلال النص الدوافع الأولى التي أوصلت الدكتورة غادة إلى ابتكارها الناجح.

مشكلة السداد الشرايين الذي يؤدي إلى الخلطة.
عدم استطاعة الأطباء تحديد إن كان ثمة التهاب أو لا خاصة في البدايات.

2- أيهما أهم في تطوير الفكر الناقد حسب توم بهلمان ونيشي توماس في النص التالي: الأسئلة أم الأجوبة؟ مع ذكر السبب.

لأنها تقودنا لإيجاد الإجابة ومن ثم حلول المشكلة.

3- شاع على صفحات التواصل الاجتماعي خبر إصابة أحد طلاب المدرسة بمرض معد شديد الخطورة فسادت حالة من الفوسى والخوف وقرر بعضهم مقاطعة الدروس والخروج من المدرسة ثم تبين أن الخبر مجرد شائعة كاذبة فكر في الأسئلة التي كان يجب أن تطرح قبل أحد السرار المتسرع معتمداً لعبة إشارات المرور.

إشارة المرور	استراتيجية التعامل مع المشكلة	الأسئلة المناسبة
حمراء	قف الاحظ المعارف الأولية. المعطيات السابقة. الأفكار المسبقة.	ما البيانات والإحصائيات الموجودة؟ هل هناك تفسيرات ومقاربات للمشكلة؟ ما التصورات السابقة للمسألة؟ ما الجديد بخصوص المشكلة؟
برتقالية	تمهل. ألاحظ. تمحيص المعلومات. مقارنة المعطيات بما تعرف. إعادة بناء الموقف.	ما القيمة البرهانية للمعلومات؟ ما أوجه الاختلاف ونقاط التشابه بين ما نعرفه عن المشكلة المطروحة وبين المستجد؟ كيف يمكن صياغة المعطيات الجديدة؟
خضراء	انطلق. افكر واستشرف. اختبار المعطيات. استشراف الحلول. اتخاذ القرار.	ما مدى صحة المعطيات الموجودة؟ هل من فرضيات مختلفة لفهم الظاهرة؟ هل من حلول لمعالجة المشكلة؟ ما القرار البديل في علاج المشكلة؟

افكر واتدبر

1- أبني مع مجموعتي خطة تساؤلية لفهم ظاهرة فايروس كورونا 19 - Covid وأختار أداة الاستفهام الملائمة لكل مطلوب من بين الأدوات التالية وأبحث عن غيرها ثم أصوغ الجدول التالي الأسئلة المناسبة.

مجال الأسئلة	مطلوب الاستفهام	الأسئلة حول فايروس كورونا 19 - Covid
أستفسر عن المعلومات واستفهم عن الوقائع	ماهية الموضوع. الإطار الزمني للمسألة. مكونات المشكلة وعناصرها. مكمن أهمية الموضوع. مكان حدوث المشكلة. الأطراف المؤثرة في الموضوع.	ما الكورونا؟ متى ظهر المرض وما هي أطواره؟ ما هي مكونات الفيروس وكيف يؤثر في الخلايا البشرية؟ ما أهمية البحث في طبيعة وباء الكوفيد ۱۹؟ وأين ظهر ومدى انتشاره. ما هي العناصر المتدخلة في الموضوع؟
أتساءل عن الآراء وأتظنن في الحجج.	نمط تفاعل مكونات الموضوع. علاقة الموضوع بمحيطه. نمط عمل الموضوع. أسباب وعلل حدوث المشكلة. الحجج والبراهين المعتمدة. سلامة الحجة والبراهين المعتمدة. امتداد واستمرارية المشكلة. الححج والحلول البديلة الممكنة.	كيف تتفاعل مكونات فيروس كورونا؟ ما علاقة الكوفيد بالمحيط الذي نشأ فيه وتطور فيه؟ کیف يهاجم الكوفيد الخلايا الحية؟ ما أسباب ظهور المرض وأسباب العدوى الناتجة عنه؟ ما الحجج والبراهين التي تثبت نجاعة التلقيح ضد الكورونا. هل اللقاحات المعتمدة مبنية على تجارب وحجج صحيحة؟ ما مدى انتشار الوباء؟ وإلى أي مدى سيستمر وهل من حلول بديلة للعلاج؟
أستفهم عن القيمة	قيمة الحلول. قيمة تجارب الحلول. حدود إمكانية الحلول. مدى الاستفادة من الحلول. أهمية الحال بالنسبة للآخرين.	أستفهم عن قيمة الحلول، قيمة تجارب الحلول، حدود إمكانية الحلول، مدى الاستفادة من الحلول، أهمية الحل بالنسبة للآخرين؟ هل قلل اللقاح من انتشار المرض؟ هل انخفضت الوفيات؟ هل اللقاح له أعراض؟

2- أصل بسهم بين السؤال ومهارة التفكير التي ينتمي إليها وأتخيل سؤالاً طرحته الدكتورة غادة المطيري في أثناء بحثها.

توصيل

أتدرب 1

1- أقرأ النص وأجيب عن السؤال:

حدد خصائص الأسئلة الناقدة وبين علاقتها باتخاذ القرار.

تؤمن مثيراً وموجهاً للتفكير الناقد وتمضي بنا قدماً نحو بحث مستمر ومتواصل عن آراء أو قرارات أو أحكام وبالتالي اتخاذ أفضل قرارات ممكنة.

2- أحاول مع مجموعتي الإجابة عن الأسئلة التالية ثم أكشف طبيعة السؤال ومسلماته الضمنية:

المجموعة الأولى

المجموعة الثانية

أيهما وجد قبل الآخر البيضة أم الدجاجة؟

كم عدد أصحاب الكهف؟

الإجابة:

الإجابة عن مثل هذه الأسئلة مستحيلة منطقياً وواقعياً.
الإجابة أو عدمها لا ينفع الإنسان في شيء.
الانتباه لمعنى الجدل العقيم وعبثيته.

الإجابة:

الاهتمام بمثل هذه الأمور يدل على سطحية صاحبه وعدم إدراك الفائدة والعبرة الحقيقية للقصة.
الإجابة أو عدمها لا ينفع الإنسان في شيء.
الانتباه لمعنى الجدل العقيم وعبثيته.

ما قيمة هذا النوع من الأسئلة في رأيك؟

ليس لها أي قيمة إلا يضرب مثال عن عبثية السؤال والجدال العقيم وسطحية التفكير.

3- بين من خلال النص كيف يمكن أن نوقن إساءة طرح الأسئلة في الأخطاء والمغالطات والزيف.

الإساءة في طرح الأسئلة يوقع في مشاكل جديدة أو معضلة لا طائل منها وقد حذرنا الله سبحانه وتعالى من هذا الأمر فقال جل وعلا: {يا أيها الذين آمنوا لا تسألوا عن أشياء إن تبد لكم تسؤكم} وفي بقية الآية بيان واضح أن بعض الاستشكالات قد يوجد جوابها في وقتها وأنها لا تحتاج أن تظهر على السطح أو للنقاش لأنها قد تخلق مشاكل وعوائق لم تكن موجودة أو لن تكون موجودة في الأساس.

4- لتحصين أنفسنا من المغالطات الناتجة عن سوء طرح الأسئلة ينبغي علينا إجادة فن صناعة الأسئلة أكمل البنود المناسبة لوضع ميثاق يحدد شروط صناعة الأسئلة الصحيحة"

المجال	ما يجب تجنبه	ما يجب الالتزام به
هدف السؤال	غموض هدف السؤال. تعقد الهدف صياغة ومضموناً. تعدد الأهداف في السؤال الواحد.	تحديد الهدف بكل وضوح ودقة. بساطة هدف السؤال. لكل سؤال هدف واحد بسيط. الإعلان عن الهدف.
موضوع السؤال	عدم الإعلان الواضح عن الهدف. غیر دقیق. الإجابة عنه مستحيلة. ملائم الجمهور المستهدف. غامض السياق.	الدقة والصرامة. الإجابة عنه ممكنة. ملائم لمستوى السامعين. واضح السياق.
صيغة السؤال	عدم ملائمة أداة الاستفهام للسياق. مطولة وفضفاضة. لغة غير سليمة. استعمال مصطلحات معقدة.	أداة الاستفهام الملائمة للمطلوب. صياغة مختزلة. سلامة اللغة. استعمال مصطلحات بسيطة.

اتدرب 2

1- ما الذي يميز السؤال الفاقد للدهشة عن السؤال الذي يثير الدهشة؟

السؤال المثير للدهشة يدفع الحكماء للتعامل معه بالفحص والتأمل، أما السؤال الناقد للدهشة فيطرحونه جانباً ويعتبرونه خارج نطاق اهتمامهم وأقل درجة من مقامهم.

2- من وجهة نظر الكاتب السؤال الذي يثير الدهشة لا يقوى على إبداعه وابتكاره إلا قلة يعرفون بأهل الفكر والمعرفة والحكمة هل شفق مع هذا القول؟ علل إجابتك.

نعم لأنهم يتصفون بيقظة الفكر وقوة التأمل.

3- فيم تتمثل المهارات التي يتطلبها ابتكار الأسئلة المقترنة بالدهشة الفكرية؟

يقظة الفكر، سعة الخيال، قوة التأمل.

اتدرب واقيم مكتسباتي

1- أصوغ خمسة أسئلة تجيب عنها مضامين النص معتمداً صيغ الاستفهام وأزواج المفاهيم الواردة في الجدول التالي:

ع/د	الزوج المفهومي	أداة الاستفهام	السؤال
السؤال الأول	المخدرات الخلايا العصبية.	کیف	كيف تؤثر المخدرات على الخلايا العصبية؟
السؤال الثاني	الهيروين / أسلوب عمل الخلايا.	لماذا، لمَ	لماذا يؤثر الهيروين في أسلوب عمل الخلايا؟
السؤال الثالث	المخدر / الناقل العصبي الطبيعي.	ما هي، ما هو	هي مخاطر المخدر على الناقل العصبي الطبيعي؟
السؤال الرابع	كيميائية الناقل العصبي / تفاعلية الخلايا العصبية	هل	هل تشابه كيميائية الناقل العصبي مع المخدر تؤثر في تفاعلية الخلايا العصبية.
السؤال الخامس	المخدرات / معالجة المعلومات	يختار الطالب الأداة	كيف تؤثر المخدرات على اسلوب معالجة المعلومات؟

2- اختر من بين الأسئلة التي قمت بصياغتها السؤال الأكثر ملاءمة للموضوع الرئيسي للنص:

كيف تؤثر المخدرات على الخلايا العصبية.

3- أقوم بالتعاون مع مجموعتي باختيار أحد التبوييات السنة التالية وإكمال الخارطة الذهنية التالية.

خريطة

4- تخيل أنك صحفي وتعتزم القيام بتحقيق ميداني حول ظاهرة تعاطي المخدرات وتحتاج إلى صياغة مجموعة من الأسئلة المناسبة لاستيفاء كل جوانب الظاهرة قم بصياغة هذه الأسئلة وفق المواضيع التالية واستكمل الجدول التالي:

موضوع السؤال	الأسئلة المناسبة
تعريف المخدرات	ما هي المخدرات؟
أنواع المخدرات	ما هي أنواع المخدرات؟
تعريف الإدمان.	ما تعريف الإدمان؟
أسباب الإدمان على تعاطي المخدرات.	ما أسباب الإدمان على المخدرات؟
الفئة العمرية التي تتعاطي المخدرات.	حدد الفئة العمرية التي تتعاطي المخدرات؟
الفئة الاجتماعية التي تتعاطى المخدرات.	ما هي الفئة الاجتماعية التي تتعاطي المخدرات؟
أنواع الاضطرابات الناتجة عن الإدمان	ما هي أنواع الاضطرابات الناجمة عنها؟
مسؤولية وقوع الشباب في الإدمان..	لماذا يقع الشباب في الإدمان؟
المسؤولية العائلية.	هل للعائلة دور؟
المسؤولية الفردية.	ما مسئولية الفرد تجاه نفسه؟
مخاطر الإدمان الجسدية.	ما هي أضرار الإدمان الجسدية؟
مخاطر الإدمان النفسية.	ما هي أضرار الإدمان النفسية؟
مخاطر الإدمان الاجتماعية.	ما هي مخاطر الإدمان الاجتماعية؟
الوقاية من تعاطي المخدرات.	كيف نقي أنفسنا من المخدرات؟
دور مؤسسات الدولة.	ما دور المؤسسات والجهات المختصة؟
دور المؤسسات التعليمية.	ما دور التعليم في إيصال الرسالة؟
دور وسائل الإعلام.	ما دور الإعلام في نشر التوعية؟
اقترح مواضيع أخرى.	لماذا لا يفكر المدمن في خطورة الإدمان وعواقبه

5- ابن مقالا صحفياً من خلال عقد لقاءات صحفية مع بعض رفاقك ومعلميك في المدرسة وعائلتك وأصدقائك تختزل فيه مجمل إجاباتهم عن النقاط التالية:

ماهية المخدرات ومعنى الإدمان.
أسباب تعاطي المخدرات والإدمان عليها.
تبعات ومخاطر تعاطي المخدرات الجسمية والنفسية والاجتماعية.
كيفية الوقاية من تعاطي المخدرات لأنها تقودنا لإيجاد الإجابة ومن ثم حلول المشكلة.
سبل علاج الإدمان.

المخدرات هي مجموعة من المواد التي تسبب الإدمان وتسمم الجهاز العصبي ويطلق لفظ (مخدر) على ما يذهب العقل ويغيبه لاحتوائه على مواد كيميائية تؤدي إلى النعاس والنوم أو غياب الوعي قد يؤدي استخدام المخدرات إلى ما يسمى (متلازمة التبعية) وهي مجموعة من الظواهر السلوكية والمعرفية والفسيولوجية التي تتطور بعد الاستخدام المتكرر للمواد وتتضمن عادة رغبة قوية في الاستمرار بذلك على الرغم من العواقب الضارة حتى يصل إلى مرحلة الاعتماد عليها وظهور أعراض انسحابية.

معنى الإدمان: هو رغبة قهرية للاستمرار في تعاطي المادة المخدرة أو الحصول عليها بأي وسيلة، مع الميل إلى زيادة الجرعة المتعاطاة مما يسبب اعتماداً نفسياً وجسمياً وتأثيراً ضاراً في الفرد والمجتمع.

أسباب الوقوع في المخدرات:

أسرية: القدوة السيئة من قبل الوالدين إدمان أحد الوالدين التفكك الأسري إهمال الوالدين.
بيئية: أصدقاء السوء الفراغ السفر إلى الخارج دون رقابة.
أخرى: ضعف الوازع الديني، اضطرابات الشخصية وحب الاستطلاع.

مشاركة الدرس

فايسبوك

واتساب

تيليجرام

طباعة

السؤال

أبني مع مجموعتي خطة تساؤلية لفهم ظاهرة فايروس كورونا 19 - Covid وأختار أداة الاستفهام الملائمة لكل مطلوب من بين الأدوات التالية وأبحث عن غيرها ثم أصوغ الجدول التالي الأسئلة المناسبة.

الحل

مجال الأسئلة	مطلوب الاستفهام	الأسئلة حول فايروس كورونا 19 - Covid
أستفسر عن المعلومات واستفهم عن الوقائع	ماهية الموضوع. الإطار الزمني للمسألة. مكونات المشكلة وعناصرها. مكمن أهمية الموضوع. مكان حدوث المشكلة. الأطراف المؤثرة في الموضوع.	ما الكورونا؟ متى ظهر المرض وما هي أطواره؟ ما هي مكونات الفيروس وكيف يؤثر في الخلايا البشرية؟ ما أهمية البحث في طبيعة وباء الكوفيد ۱۹؟ وأين ظهر ومدى انتشاره. ما هي العناصر المتدخلة في الموضوع؟
أتساءل عن الآراء وأتظنن في الحجج.	نمط تفاعل مكونات الموضوع. علاقة الموضوع بمحيطه. نمط عمل الموضوع. أسباب وعلل حدوث المشكلة. الحجج والبراهين المعتمدة. سلامة الحجة والبراهين المعتمدة. امتداد واستمرارية المشكلة. الححج والحلول البديلة الممكنة.	كيف تتفاعل مكونات فيروس كورونا؟ ما علاقة الكوفيد بالمحيط الذي نشأ فيه وتطور فيه؟ کیف يهاجم الكوفيد الخلايا الحية؟ ما أسباب ظهور المرض وأسباب العدوى الناتجة عنه؟ ما الحجج والبراهين التي تثبت نجاعة التلقيح ضد الكورونا. هل اللقاحات المعتمدة مبنية على تجارب وحجج صحيحة؟ ما مدى انتشار الوباء؟ وإلى أي مدى سيستمر وهل من حلول بديلة للعلاج؟
أستفهم عن القيمة	قيمة الحلول. قيمة تجارب الحلول. حدود إمكانية الحلول. مدى الاستفادة من الحلول. أهمية الحال بالنسبة للآخرين.	أستفهم عن قيمة الحلول، قيمة تجارب الحلول، حدود إمكانية الحلول، مدى الاستفادة من الحلول، أهمية الحل بالنسبة للآخرين؟ هل قلل اللقاح من انتشار المرض؟ هل انخفضت الوفيات؟ هل اللقاح له أعراض؟

الدرس السادس: التفكير الناقد وطرح الأسئلة

افهم واحلل

1- أبين من خلال النص الدوافع الأولى التي أوصلت الدكتورة غادة إلى ابتكارها الناجح.

مشكلة السداد الشرايين الذي يؤدي إلى الخلطة.
عدم استطاعة الأطباء تحديد إن كان ثمة التهاب أو لا خاصة في البدايات.

2- أيهما أهم في تطوير الفكر الناقد حسب توم بهلمان ونيشي توماس في النص التالي: الأسئلة أم الأجوبة؟ مع ذكر السبب.

لأنها تقودنا لإيجاد الإجابة ومن ثم حلول المشكلة.

3- شاع على صفحات التواصل الاجتماعي خبر إصابة أحد طلاب المدرسة بمرض معد شديد الخطورة فسادت حالة من الفوسى والخوف وقرر بعضهم مقاطعة الدروس والخروج من المدرسة ثم تبين أن الخبر مجرد شائعة كاذبة فكر في الأسئلة التي كان يجب أن تطرح قبل أحد السرار المتسرع معتمداً لعبة إشارات المرور.

إشارة المرور	استراتيجية التعامل مع المشكلة	الأسئلة المناسبة
حمراء	قف الاحظ المعارف الأولية. المعطيات السابقة. الأفكار المسبقة.	ما البيانات والإحصائيات الموجودة؟ هل هناك تفسيرات ومقاربات للمشكلة؟ ما التصورات السابقة للمسألة؟ ما الجديد بخصوص المشكلة؟
برتقالية	تمهل. ألاحظ. تمحيص المعلومات. مقارنة المعطيات بما تعرف. إعادة بناء الموقف.	ما القيمة البرهانية للمعلومات؟ ما أوجه الاختلاف ونقاط التشابه بين ما نعرفه عن المشكلة المطروحة وبين المستجد؟ كيف يمكن صياغة المعطيات الجديدة؟
خضراء	انطلق. افكر واستشرف. اختبار المعطيات. استشراف الحلول. اتخاذ القرار.	ما مدى صحة المعطيات الموجودة؟ هل من فرضيات مختلفة لفهم الظاهرة؟ هل من حلول لمعالجة المشكلة؟ ما القرار البديل في علاج المشكلة؟

افكر واتدبر

1- أبني مع مجموعتي خطة تساؤلية لفهم ظاهرة فايروس كورونا 19 - Covid وأختار أداة الاستفهام الملائمة لكل مطلوب من بين الأدوات التالية وأبحث عن غيرها ثم أصوغ الجدول التالي الأسئلة المناسبة.

مجال الأسئلة	مطلوب الاستفهام	الأسئلة حول فايروس كورونا 19 - Covid
أستفسر عن المعلومات واستفهم عن الوقائع	ماهية الموضوع. الإطار الزمني للمسألة. مكونات المشكلة وعناصرها. مكمن أهمية الموضوع. مكان حدوث المشكلة. الأطراف المؤثرة في الموضوع.	ما الكورونا؟ متى ظهر المرض وما هي أطواره؟ ما هي مكونات الفيروس وكيف يؤثر في الخلايا البشرية؟ ما أهمية البحث في طبيعة وباء الكوفيد ۱۹؟ وأين ظهر ومدى انتشاره. ما هي العناصر المتدخلة في الموضوع؟
أتساءل عن الآراء وأتظنن في الحجج.	نمط تفاعل مكونات الموضوع. علاقة الموضوع بمحيطه. نمط عمل الموضوع. أسباب وعلل حدوث المشكلة. الحجج والبراهين المعتمدة. سلامة الحجة والبراهين المعتمدة. امتداد واستمرارية المشكلة. الححج والحلول البديلة الممكنة.	كيف تتفاعل مكونات فيروس كورونا؟ ما علاقة الكوفيد بالمحيط الذي نشأ فيه وتطور فيه؟ کیف يهاجم الكوفيد الخلايا الحية؟ ما أسباب ظهور المرض وأسباب العدوى الناتجة عنه؟ ما الحجج والبراهين التي تثبت نجاعة التلقيح ضد الكورونا. هل اللقاحات المعتمدة مبنية على تجارب وحجج صحيحة؟ ما مدى انتشار الوباء؟ وإلى أي مدى سيستمر وهل من حلول بديلة للعلاج؟
أستفهم عن القيمة	قيمة الحلول. قيمة تجارب الحلول. حدود إمكانية الحلول. مدى الاستفادة من الحلول. أهمية الحال بالنسبة للآخرين.	أستفهم عن قيمة الحلول، قيمة تجارب الحلول، حدود إمكانية الحلول، مدى الاستفادة من الحلول، أهمية الحل بالنسبة للآخرين؟ هل قلل اللقاح من انتشار المرض؟ هل انخفضت الوفيات؟ هل اللقاح له أعراض؟

2- أصل بسهم بين السؤال ومهارة التفكير التي ينتمي إليها وأتخيل سؤالاً طرحته الدكتورة غادة المطيري في أثناء بحثها.

توصيل

أتدرب 1

1- أقرأ النص وأجيب عن السؤال:

حدد خصائص الأسئلة الناقدة وبين علاقتها باتخاذ القرار.

2- أحاول مع مجموعتي الإجابة عن الأسئلة التالية ثم أكشف طبيعة السؤال ومسلماته الضمنية:

المجموعة الأولى

المجموعة الثانية

أيهما وجد قبل الآخر البيضة أم الدجاجة؟

كم عدد أصحاب الكهف؟

الإجابة:

الإجابة عن مثل هذه الأسئلة مستحيلة منطقياً وواقعياً.
الإجابة أو عدمها لا ينفع الإنسان في شيء.
الانتباه لمعنى الجدل العقيم وعبثيته.

الإجابة:

الاهتمام بمثل هذه الأمور يدل على سطحية صاحبه وعدم إدراك الفائدة والعبرة الحقيقية للقصة.
الإجابة أو عدمها لا ينفع الإنسان في شيء.
الانتباه لمعنى الجدل العقيم وعبثيته.

ما قيمة هذا النوع من الأسئلة في رأيك؟

ليس لها أي قيمة إلا يضرب مثال عن عبثية السؤال والجدال العقيم وسطحية التفكير.

3- بين من خلال النص كيف يمكن أن نوقن إساءة طرح الأسئلة في الأخطاء والمغالطات والزيف.

4- لتحصين أنفسنا من المغالطات الناتجة عن سوء طرح الأسئلة ينبغي علينا إجادة فن صناعة الأسئلة أكمل البنود المناسبة لوضع ميثاق يحدد شروط صناعة الأسئلة الصحيحة"

المجال	ما يجب تجنبه	ما يجب الالتزام به
هدف السؤال	غموض هدف السؤال. تعقد الهدف صياغة ومضموناً. تعدد الأهداف في السؤال الواحد.	تحديد الهدف بكل وضوح ودقة. بساطة هدف السؤال. لكل سؤال هدف واحد بسيط. الإعلان عن الهدف.
موضوع السؤال	عدم الإعلان الواضح عن الهدف. غیر دقیق. الإجابة عنه مستحيلة. ملائم الجمهور المستهدف. غامض السياق.	الدقة والصرامة. الإجابة عنه ممكنة. ملائم لمستوى السامعين. واضح السياق.
صيغة السؤال	عدم ملائمة أداة الاستفهام للسياق. مطولة وفضفاضة. لغة غير سليمة. استعمال مصطلحات معقدة.	أداة الاستفهام الملائمة للمطلوب. صياغة مختزلة. سلامة اللغة. استعمال مصطلحات بسيطة.

اتدرب 2

1- ما الذي يميز السؤال الفاقد للدهشة عن السؤال الذي يثير الدهشة؟

2- من وجهة نظر الكاتب السؤال الذي يثير الدهشة لا يقوى على إبداعه وابتكاره إلا قلة يعرفون بأهل الفكر والمعرفة والحكمة هل شفق مع هذا القول؟ علل إجابتك.

نعم لأنهم يتصفون بيقظة الفكر وقوة التأمل.

3- فيم تتمثل المهارات التي يتطلبها ابتكار الأسئلة المقترنة بالدهشة الفكرية؟

يقظة الفكر، سعة الخيال، قوة التأمل.

اتدرب واقيم مكتسباتي

1- أصوغ خمسة أسئلة تجيب عنها مضامين النص معتمداً صيغ الاستفهام وأزواج المفاهيم الواردة في الجدول التالي:

ع/د	الزوج المفهومي	أداة الاستفهام	السؤال
السؤال الأول	المخدرات الخلايا العصبية.	کیف	كيف تؤثر المخدرات على الخلايا العصبية؟
السؤال الثاني	الهيروين / أسلوب عمل الخلايا.	لماذا، لمَ	لماذا يؤثر الهيروين في أسلوب عمل الخلايا؟
السؤال الثالث	المخدر / الناقل العصبي الطبيعي.	ما هي، ما هو	هي مخاطر المخدر على الناقل العصبي الطبيعي؟
السؤال الرابع	كيميائية الناقل العصبي / تفاعلية الخلايا العصبية	هل	هل تشابه كيميائية الناقل العصبي مع المخدر تؤثر في تفاعلية الخلايا العصبية.
السؤال الخامس	المخدرات / معالجة المعلومات	يختار الطالب الأداة	كيف تؤثر المخدرات على اسلوب معالجة المعلومات؟

2- اختر من بين الأسئلة التي قمت بصياغتها السؤال الأكثر ملاءمة للموضوع الرئيسي للنص:

كيف تؤثر المخدرات على الخلايا العصبية.

3- أقوم بالتعاون مع مجموعتي باختيار أحد التبوييات السنة التالية وإكمال الخارطة الذهنية التالية.

خريطة

4- تخيل أنك صحفي وتعتزم القيام بتحقيق ميداني حول ظاهرة تعاطي المخدرات وتحتاج إلى صياغة مجموعة من الأسئلة المناسبة لاستيفاء كل جوانب الظاهرة قم بصياغة هذه الأسئلة وفق المواضيع التالية واستكمل الجدول التالي:

موضوع السؤال	الأسئلة المناسبة
تعريف المخدرات	ما هي المخدرات؟
أنواع المخدرات	ما هي أنواع المخدرات؟
تعريف الإدمان.	ما تعريف الإدمان؟
أسباب الإدمان على تعاطي المخدرات.	ما أسباب الإدمان على المخدرات؟
الفئة العمرية التي تتعاطي المخدرات.	حدد الفئة العمرية التي تتعاطي المخدرات؟
الفئة الاجتماعية التي تتعاطى المخدرات.	ما هي الفئة الاجتماعية التي تتعاطي المخدرات؟
أنواع الاضطرابات الناتجة عن الإدمان	ما هي أنواع الاضطرابات الناجمة عنها؟
مسؤولية وقوع الشباب في الإدمان..	لماذا يقع الشباب في الإدمان؟
المسؤولية العائلية.	هل للعائلة دور؟
المسؤولية الفردية.	ما مسئولية الفرد تجاه نفسه؟
مخاطر الإدمان الجسدية.	ما هي أضرار الإدمان الجسدية؟
مخاطر الإدمان النفسية.	ما هي أضرار الإدمان النفسية؟
مخاطر الإدمان الاجتماعية.	ما هي مخاطر الإدمان الاجتماعية؟
الوقاية من تعاطي المخدرات.	كيف نقي أنفسنا من المخدرات؟
دور مؤسسات الدولة.	ما دور المؤسسات والجهات المختصة؟
دور المؤسسات التعليمية.	ما دور التعليم في إيصال الرسالة؟
دور وسائل الإعلام.	ما دور الإعلام في نشر التوعية؟
اقترح مواضيع أخرى.	لماذا لا يفكر المدمن في خطورة الإدمان وعواقبه

5- ابن مقالا صحفياً من خلال عقد لقاءات صحفية مع بعض رفاقك ومعلميك في المدرسة وعائلتك وأصدقائك تختزل فيه مجمل إجاباتهم عن النقاط التالية:

ماهية المخدرات ومعنى الإدمان.
أسباب تعاطي المخدرات والإدمان عليها.
تبعات ومخاطر تعاطي المخدرات الجسمية والنفسية والاجتماعية.
كيفية الوقاية من تعاطي المخدرات لأنها تقودنا لإيجاد الإجابة ومن ثم حلول المشكلة.
سبل علاج الإدمان.

أسباب الوقوع في المخدرات:

أسرية: القدوة السيئة من قبل الوالدين إدمان أحد الوالدين التفكك الأسري إهمال الوالدين.
بيئية: أصدقاء السوء الفراغ السفر إلى الخارج دون رقابة.
أخرى: ضعف الوازع الديني، اضطرابات الشخصية وحب الاستطلاع.