نشاطات التعلم

1. رقِّم تسلسلياً الأفعال المبنية للمعلوم:

(...) كٌسرَ

(...) يٌرسَلُ

( 1 ) يَذهَبُ

( 4 ) يَشرَحُ

( 2 ) سَلَّمَ

( 5 ) عَلِمَ

(...) فُهِمَ

(...) ظُلِمَ

( 3 ) يَأخُذُ

(...) يُنصَرُ

2. لاحظ وتعلم:

3. استخدم الرمز (فا) للدلالة على الفاعل، و(نا) للدلالة على نائب الفاعل، و(لا) لما عداهما، وبيّن السبب في كل مما يأتي:

4. ابن الأفعال في الجمل لما لم يسم فاعله وغير ما يلزم:

أ. شَرِب المريضُ الدواءَ (شُرِبَ الدواءُ).

ب. حطَّم الصاروخُ طائرتين (حُطِّمَتْ طائرتان).

ج. كافأ المعلم المتفوقين (كُوفِئَ المتفوقون).

د. يَضَعُ المهندسُ مواصفاتِ البناءِ (تُوضَعْ مواصفاتُ البناء).

ه. قابل المعلِّمُ أباك. (قُوبِلَ أبوك).

5. أعد صياغة الجملة الآتية كما هو مطلوب وميز علامة إعراب الفاعل:

يحبُّ المواطنُ وطنَه كما يحبُّ الطائرُ عشَّه.

• يحب المواطنان وطنهما كما يحب الطائر عشه. (المثنى).
• يحب المواطنون وطنهم كما يحب الطائر عشه. (جمع الذكور).
• تحب المواطناتُ وطنهن كما يحب الطائر عشه. (جمع الإناث).

6. ضع الفاعل كما هو مطلوب واضبطه بالشكل:

أ. انتشرَ الخيرُ في أنحاء الأرض. (مفرد مذكر).

ب. اختصم الرجلان إلى القاضي. (مثنى).

ج. يٌصلِحٌ العاملونَ أعطال السيارة. (جمع مذكر سالم).

د. نال حموكَ شهرةً كبيرة. (من الأسماء الخمسة).

ه. تخفِّفُ الممرضاتُ آلام المرضى. (جمع مؤنث سالم).

7. استخدم كل اسم مما يأتي في ثلاث جمل بحسب الجدول الآتي:

8. مثّل مكونات الجملة الاسمية، ومكونات الجملة الفعلية بمعادلتين رياضيتين:

مبتدأ + خبر = جملة اسمية.

فعل + فاعل/ نائب فاعل = جملة فعلية.

9. نشاطات شفهية:

ج. ترتيب الأحداث: يحدد المعلم نوع الفعل، ونوع الفاعل أو نائبه، وعلى من يرغب الدخول في اللعبة أن يختار اسماً (كما اشترط المعلم)، ثم يذكر سلسلة من الأحداث التي فعلها بالترتيب متقيداً بنوع الفعل الذي اختاره المعلم. كما في المثال:

• المعلم: الفعل مضارع معتل الآخر، الفاعل مفرد مؤنث.
• الطالب: تصحو الفتاة في وقت مبكر، تؤدي الفتاة صلاة الفجر، تغدو الفتاة إلى المدرسة، تراعي الفتاة أدب الاستماع إلى المعلمة، تأوي الفتاة إلى منزلها.
• المعلم: الفعل من الأفعال الخمسة، الفاعل مؤنث مخاطب.
• الطالب: أنتِ تستيقظين مبكراً، تصلين الفجر، تذهبين إلى المدرسة، تحسنين التعلم.

10. للقراءة الفردية والضبط والإلقاء:

شاط صفّي يترك للطالب.

11. حوّل الجمل الاسمية إلى جمل فعلية، والجمل الفعلية إلى جمل اسمية فيما يأتي، وغيّر ما يلزم:

شهد الطب في العصر العباسي ازدهارًا نتيجة لازدهار حركة الترجمة.

الطب في العصر العباسي شهد ازدهاراً نتيجة لازدهار حركة الترجمة.

لم يغمض المسلمون أعينهم عن الحضارات الراقية في البلاد التي دخلها الإسلام.

المسلمون لم يغمضوا أعينهم عن الحضارات الراقية في البلاد التي دخلها الإسلام.

حضارة الإسلام تقبل كل الثمرات العقلية التي تتفق مع مبادئ الإسلام.

تقبل حضارة الإسلام كل الثمرات العقلية التي تتفق مع مبادئ الإسلام.

الفنون الإسلامية تعد من أعظم الفنون التي أنتجتها الحضارات الكبرى.

تعد الفنون الإسلامية من أعظم الفنون التي أنتجتها الحضارات الكبرى.

كثير من الأدباء يتقمصون شخصية المصلح الاجتماعي.

يتقمص كثير من الأدباء شخصية المصلح الاجتماعي.

يدل انتقاء الكلمات الطيبة عند الحديث مع الآخرين على القدرة على الإقناع بوجهة النظر.

انتقاء الكلمات الطيبة عند الحديث مع الآخرين يدل على القدرة على الإقناع بوجهة النظر.

12. أكمل الفراغات في الشكل الآتي:

13. بين مدى الدقة العلمية في البيتين الآتيين في ضوء ما تعلمت من قواعد النحو:

• لا بد للمبتدأ من خبر عاجل.
• والفعل ليس له بدٌٌّ من الفاعل.
• صحيح أن المبتدأ لا بدّ له من خبر، وأما الفاعل فقد يكون له فاعل أو نائب فاعل.

14. ارسم خريطة مفهوم نائب الفاعل على غرار خريطة مفهوم الفاعل الآتية: