الدرسُ الأولُ: تصنيفُ المخلوقاتِ الحيةِ

تمَّ تعرَُف أكثرَ من مليوني نوعٍ منَ المخلوقاتِ الحيَةِ حتى الآنَ، كيفَ صنفَ العلماءُ جميعَ هذهِ المخلوقاتِ الحيَّةِ؟

يصنف العلماء المخلوقات الحية بناء على تشابهها في بعض الخصائص، مثل الخصائص الجسمية، أو بحسب طريقة حصولها على الطعام، أو طريقة تكاثرها، أو مكان عيشها.

أستكشف

الهدف

يصنف العلماء المخلوقات الحية، ويضعونها في مجموعات وفقاً لتشابه خواصها. أقارن العينات وأصنفها تبعاً لخواصها.

بملاحظة عينات من مخلوقات حية وأشياء غير حية، وتصنيفها تبعاً لتشابه خصائصها أو اختلافها ومقارنتها بغيرها.

الخطوات

2. أفحص كل عينتين معاً، وأقارن بينهما، فيم تتشابهان، وفيم تختلفان؟ ثم أسجل نتالجي في لوحة.

3. أصنف. أجد طرائق لتصنيف العينات تبعاً لخواصها. مثلاً، أصنفها بناء على طريقة حركتها، أو بناء على طريقة حصولها على طعامها: هل تحصل عليه من الخارج أم تصنعه بنفسها؟

4. أتواصل. أقارن تصنيفي للعينات بتصنيف زملائي، كيف يمكن أن أقارن طريقة تصنيفي بطرق تصنيف زملائي؟

لقد صنفت العينات بناء على طريقة الحركة، وزميلي صنفها بناء على كونها كائنات حية أم غير حية.

5. أستنتجُ. كيف يساعد تصنيف المخلوقات الحية العلماء في أبحاثهم؟

أوضح إجابتي.

تصنيف المخلوقات الحية يساعد العلماء على المقارنة بين صفات المخلوق الحي، وتعرفها، وتعلمها.

6. أيُّ العينات التي صنفتها أكثر تشابهاً أو أكثر ارتباطاً؟

كانت عينات النباتات والفطريات والحيوانات أكثر شبه بعضها ببعض من الصخور، لأنها مخلوقات حيّة.

أستكشف أكثر

ما المواد والمخلوقات الحية الأخرى التي يمكنني تصنيفها؟ ألاحظ المخلوقات الحية القريبة من بيتي أو مدرستي، وأصنفها في مجموعات.

مخلوقات حية قريبة من بيتي: الأزهار - النمل - العصافير - الفراشات - القطط - الأشجار.

هل الحصان أقرب إلى العنكبوت؟ أم إلى الكلب؟

إرشاد. في أي مستوى يشترك كل من العنكبوت والكلب مع الحصان؟

الحصان أقرب إلى الكلب، كلاهما من الطائفة نفسها، بينما تنتمي العناكب والكلب والحصان إلى المملكة نفسها.

أصنِّف. أيُّ مستويات التصنيف يضمُّ أكبر عدد من المخلوقات الحيَّة، وأيُّها يضم أقل عدد منها؟

المملكة تمثل المستوى الأكبر، والنوع يمثل المستوى الأصغر.

التفكير الناقد. لماذا يستعمل العلماء أسماء النوع والجنس فقط عند تحديد المخلوق الحيّ، ولا يستعملون مستويات التصنيف الأخرى؟

الجنس والنوع يعتمدان على صفات فريدة ومميزة للمخلوق الحي بحيث يسهل تمييز الأفراد الذين ينتمون إلى هذين المستويين، بينما المستويات الأخرى أكثر شمولاً بحيث يعد استخدامها أمراً مرهقاً للغاية.

أصنِّف. كيف أصنِّف كلّاً من القطة و الفراشة، فقاريَّات أم لا فقاريَّات؟

القطة من الفقاريات، والفراشة من اللافقاريات.

التفكير الناقد. مخلوقٌ حيٌّ له هيئة حيوان، لكنه لا يتحرك، كيف أقرر ما إذا كان حيواناً أم لا؟

انظر إلى شكل الخلايا عن طريق المجهر، فإذا لم تحتو على جدار خلوي كان المخلوق حيواناً لا نباتاً.

أصنِّف. فيما تختلف النباتات عن الفطريات؟

الفطريات غير قادرة على صنع غذائها بنفسها، فهي تحصل على طعامها من المواد الميتة أوالمتعفنة.

التفكير الناقد. ماذا يحدث لغابة لو خلت تماماً من الفطريات؟

ستتراكم المخلوقات الميتة بسبب عدم تحللها، ولن تكون المواد الغذائية والضرورية المختزنة في المخلوقات الميتة متاحة للمخلوقات الحية الأخرى.

أصنِّف. نوع من المخلوقات الحيّة الدقيقة يعيش في المياه الحارّة في المحيطات، هل هي بدائيات أم بكتيريا؟

بدائيات تعيش في الظروف القاسية.

التفكير الناقد. هل يجب القضاء على جميع أنواع البكتيريا التي تعيش في أجسامنا؟ لماذا؟

لا، لأن بعض أنواع البكتيريا مفيد ويساعد على إتمام عملية الهضم.

أصنِّف. نوع من المخلوقات الحيّة وحيد الخلية، وفي خلاياه تراكيب تسبح في السيتوبلازم، هل هو بكتيريا أم طلائعيات؟

طلائعيات: لأن خلاياه فيها تراكيب في السيتوبلازم، بينما تخلو خلايا البكتيريا من هذه التراكيب.

التفكير الناقد. ما الذي يمنع العلماء من تصنيف أشباه النباتات في الطلائعيات على أنها نباتات؟

لأن بعضها وحيد الخليّة، وتفتقر إلى أعضاء متخصصة، ولها أجسام ذات تركيب بسيط.

أصنِّف. كيف تصنَّف الفيروسات؟ أوضِّح إجابتي.

تصنَّف الفيروسات باعتبارها مخلوقات غير حيّة أنَّها لا تستطيع القيام بجميع وظائف الحياة الأساسية وهي: النمو واستخدام الطاقة وطرح الفضلات والتفاعل مع البيئة المحيطة والمحافظة على البقاء، والتكاثر.

التفكير الناقد. متى تنتقل العدوى من شخص مريض إلى آخر؟

يمكن للشخص المصاب بالمرض نقل العدوى إلى آخر في المرحلة التي يخترق خلالها الفيروس الخلية.

أفكِّر وأتحدث وأكتب

1. المفرداتُ. الحيوانات التي لها عمودٌ فقريُّ تسمَّى الفقاريات.

2. أصنفُ. كيف أصنف مخلوقاً حيَّاً عديد الخلايا له جدارٌ خلويٌّ وليس له بلاستيداتٌ خضراء.

• ليس حيواناً: لا يتحرك، متعدد الخلايا.
• ليس نباتاً: لا يصنع غذاؤه بنفسه.

3. التفكير الناقد. فيروس الحاسوب برنامجٌ يسيطر على برامج الحاسوب الأخرى، فيم يشبه فيروس الحاسوب الفيروس الحقيقيَّ الذي يغزو الخلايا؟

إذا تمكن الفيروس من دخول الخلايا فإنه يبدأ يسيطر على أنشطتها كافة، كما في فيروس الحاسوب الذي يسيطر على أنشطة الحاسوب.

4. أختارُ الإجابة الصحيحة. أيُّ الممالك التالية تضم مخلوقاتٍ تشبه النباتات ومخلوقات تشبه الحيوانات في خواصِّها؟

أ- البدائياتُ.

ب- الفطرياتُ.

ج- الطلائعيات.

د- البكتيريا.

5. السؤالُ الأساسيُّ. كيفَ تصنَّف الأنواع المختلفة من المخلوقات الحيَّة في مجموعات؟

تصنف المخلوقات الحية في مجموعات حسب درجة التشابه في خصائص معينة، يكون التصنيف في مستويات أعلاها المملكة، وفيها مجموعة واسعة من المخلوقات الحية، ثم تنقسم المملكة إلى مجموعات أصغر فأصغر.

كتابة توضيحية

أكتب مقالة أوضِّح فيها كيف يمكن للبدائيات والبكتيريا أن تكون نافعة للإنسان.

البكتيريا المفيدة تعيش في الجهاز الهضمي للحيوانات، حيث تساعد على عملية الهضم وإنتاج الفيتامينات، وهناك أنواع أخرى تعمل على تحليل المواد الميتة، فتضيف إلى التربة المواد الضرورية لنمو النباتات، يحتوي جسم الإنسان على نسبة متوازنة من البكتيريا النافعة والضارة بحيث تقوم البكتيريا النافعة بحماية الجسم من الإصابة بكثير من الأمراض التي قد تنشأ عن تكاثر البكتيريا الضارة ولكن لابد أن تكون ضمن معدل نمو محدد وثابت لأن أي اختلال في نسبتها بالجسم كزيادة أعدادها فإنها قد تسبب بمشاكل صحية في الجسم وكذلك إن قلت عن النسبة المطلوبة فإنها قد لا تقوم بدورها المعتاد بكفاءة مما سيضعف من مناعة الجسم ويزيد احتمالية إصابته بالأمراض.

العلوم والمجتمع

جهود العلماء

اكتب تقريراً عن قصة اكتشاف أول مضادٍّ حيويٍّ، ابحث في مكتبة المدرسة أو الانترنت عن مصادر تساعدني على ذلك.

العالم أليكسندر فليمنج هو مكتشف المضاد الحيوي "البنسلين" ولقد جاء الاكتشاف قدراً، حيث تلوثت صحون البكتيريا العنقودية التي كان يعمل عليها بفطر بنسيليوم نوناتم الذي منع نمو البكتيريا.