نص الفهم القرائي لماذا

1. اقرأ النص قراءة صامتة، ثم أجيب عن الأسئلة الآتية:

أ. اختار الإجابة الصحيحة من بين القوسين بوضع دائرة عليها.

تعيش الجراثيم في الأماكن (الجميلة - القذرة - المرتفعة).

ب. ما الأضرار الصحية الناتجة عن الضوضاء؟

تسبب الاضطراب، والضيق، وتوتر الأعصاب وتعوق الاستيعاب، وتصيب الناس بالصداع، وعدم القدرة على النوم، استمرار الضوضاء قد يؤثر على السمع.

ج. ما أبرز الأخطار التي يواجهها الغطاء النباتي في المملكة؟

• الاحتطاب.
• الرعي الجائر.
• التوسع العمراني.

كما أن قطع الأشجار يؤدي إلى نقص الأوكسجين، وازدياد مخاطر السيول وانجراف التربة.

1. أضع علامة (✓) يمين المعنى المناسب لما فوق الخط:

أ. هذه المخلوقات الحية المتناهية في الصغر:

• التي ينهى بعضها بعضاً.
• الشديدة الصغر. ✓
• المتباهية بصغرها.

ب. التدني الكبير في درجات الحرارة:

• الصعود.
• الهبوط. ✓
• الارتفاع.

ج. لأنها كفيلة بإضعاف متعة الحياة:

• حريصة.
• متوفرة.
• قديرة. ✓

د. وتعوق الاستيعاب والتفكير:

• تساعد.
• تؤخر. ✓
• تهدم.

2. أبحث في نص "لماذا" عن ضد الكلمات الآتية:

1. أ. أقرأ الفقرات المقابلة للصور قراءة صامتة (في نص الفهم القرائي السابق).

ب. أختار جملة مناسبة من كل فقرة لأكتبها تحت الصورة.

2. أتصفح النص، ثم أستخرج ما يأتي:

• مخلوقات حية متناهية في الصغر تنقل الأمراض: الجراثيم.
• من مخاطر قطع الأشجار: نقص الأوكسجين.
• ويساهم وجود الأشجار في: حفظ التوازن البيئي.

3. لماذا يجب على الإنسان استخدام فرشاة خاصة لأسنانه؟

كي لا تنتقل الأمراض من شخص لآخر.

4. كيف نستطيع أن نقي أنفسنا من أخطار الضوضاء؟

الابتعاد عن مصادر الضوضاء، وتوعية الناس بأخطارها ليعم الوعي.

تفكير ناقد:

تختلف الضوضاء عن بقية الملوثات، بم يختلف؟ وماذا تلوث؟

تختلف بأنا لا نراها ولكن نسمعها.

تلوث السمع وتضعف متعة الحياة عند الناس والمخلوقات الحية الأخرى.

أولاً: ماذا أفعل إذا:

1. رأيت رجلاً يقطع الأشجار، ليبيع جذوعها حطباً؟

أبين له خطاه وضرر ما يفعله على البيئة.

2. رأيت طفلاً يرمي القمامة أمام باب جيرانهم؟

أنصحه وأبين له خطر ما قام به من عمل.

ثانياً: أصوغ مقترحات لما يأتي:

1. طرائق الوقاية من الأمراض المعدية.

المحافظة على النظافة، وعدم مشاركة الأدوات الشخصية مع الآخرين.

2. أساليب للقضاء على الحشرات في المنزل.

استخدام المبيدات الحشرية، والمحافظة على نظافة المنزل.

1. أضع علامة (!) بعد كل جملة مما يأتي ثم أقرأ:

• ما أخطر المواد التي تسبب تلوث الأنهار!
• ما أحسن الربيع!
• ما أروع الشارع النظيف!
• ما أجمل البحر!

2. أرتب الكلمات الآتية: لأكون جملاً تحوي أساليب تعجب:

في - الجو - ليلاً - الصحراء - ما أجمل.

ما أجمل الجو في الصحراء ليلاً!

البحر - ما أزكي - رائحة - الغروب - عند.

ما أزكى رائحة البحر عند الغروب!

1. أكتب تعريفاً مناسباً للبيئة.

• البيئة: هي المحيط الذي نعيش فيه ونتأثر به ونؤثر فيه سلباً أو إيجاباً.
• البيئة: هي كل ما يحيط بنا من هواء وماء وأشجار ونبات وحيوان وغيرها.