حلول أسئلة الصف الثالث الابتدائي

حل اسئلة رياضيات - علوم - عربي وجميع الكتب والمواد الأخرى في موقع موقع سبورة - طلاب السعودية

الوحدة الرابعة: مجال الخزف

الموضوع الأول

نشاط 1

نكمل العبارات التالية:

أ- لا بد أن يجف الشكل الطيني جيداً وإلا:

تلف أثناء حرقه.

ب- كلما تبخر الماء الموجود في العمل الطيني أصبح العمل:

صلباً وهشاً.

ج- لا يتحول العمل الطيني الجاف الهش إلى صلب إلا بطريقة واحدة هي:

الحرق بالنار.

نشاط 2

نوصل بيت العبارات التالية:

الشكل الصلب قوي ولا يرجع لحالته الطينية الأولى.
الشكل الطيني الرطب إذا وضعته على وجنتي كان بارداً.
الشكل الجاف هش ضعيف سريع الكسر.

الموضوع الثاني

نشاط 1

في بلادنا تشتهر بعض المدن بصناعة الفخار، تذكر أهم هذه المدن:

  1. الأحساء.
  2. القطيف.
  3. أبهى.

نشاط 3

ولهذا فمن خلال الصور التالية دعونا نتأمل وندون الفرق بين الخدش والحز، الشكل (21).

الخدش الحز

هو إحداث أثر سطحي ذي عمق لا يقاس في السطح الطيني المتجلد بأدوات ذات أسنان متعددة.

هي عملية ضغط بأداة الحز لإحداث أثر غائر في الأثر الطيني المتجلد.

نشاط 4

(أ): نختار الإجابة الصحيحة من بين الأقواس.

بعد خروج أطباقنا من الفرن ماذا نسميها (شكل طيني، شكل جاف، شكل صلب، شكل فخاري).

(ب): ما هي مسميات الشكل المصنوع من طينة الخزف بالترتيب؟

  1. شكل طيني.
  2. شكل جاف.
  3. شكل صلب.
  4. شكل فخاري.

الموضوع الثالث

نشاط 2

من ملاحظة الصور، يمكن أن نلخص أهم المواصفات السطحية للشكل الفخاري الشعبي:

  1. البساطة.
  2. النفعية.
  3. الدقة.
  4. الجمال.

نشاط 3

لنتأمل أعمالنا جيداً ثم نذكر:

ما أهمية عمل الماسكة الورقية بخامة الطين، وعليها بعض خطوط زخرفة الفخار الشعبي؟

التعبير عن فن الفخار السعودي وما يميزه عن غيره، وتطبيق ما درسناه.

لماذا جعلنا العمل بطريقة الكتلة الطينية؟ وليس بطريقة الشرائح؟

ليسهل تشكيله بالضغط عليه باليد أو بالأدوات.

حلول أسئلة الصف الثالث الابتدائي

حل اسئلة رياضيات - علوم - عربي وجميع الكتب والمواد الأخرى في موقع موقع سبورة - طلاب السعودية

النقاشات