حل أسئلة الدرس

1- يجيب الكاتب في هذا النص عن السؤال التالي: لماذا يهوى القراءة؟

أ - أحدد الإجابتين اللتين استبعدهما الكاتب:

• الإجابة الأولى المستبعدة: يهوى القراءة ليكتب.
• الإجابة الثانية المستبعدة: ليزداد عمراً.

ب - كيف برر الكاتب محبته للقراءة؟

• حياة واحدة لا تكفيني للتعبير عما يختلج في نفسي.
• القراءة تعطيني أكثر من حياة واحدة في مستوى العمق.
• القراءة تجربة للتلاقي تصبح فيها الفكرة مئات الأفكار.

ج - أقارن في الجدول التالي بين حياة من يقرأ وحياة من لا يقرأ بحسب النص:

د - قارن الكاتب بين الأكل والمعدة واللباس والجسد من ناحية وبين من تزود بالفكر والشعور والخيال من ناحية أخرى.

أفسر هذه المقارنة وأستخلص نتيجتها مبيناً علاقتها بما انتهيت إليه في الجدول.

• تفسير المقارنة: كل ما نأكل بمعدة واحدة علاقة كل ما نلبس بجسد واحد فنحن لا يمكننا أن نتنقل في أكثر من مكان في نفس الوقت إلا بالقراءة فبها يغذى الروح والفكر.
• نتيجة المقارنة: النتيجة كبيرة ومتعددة الأهداف والأبعاد.

هـ - لماذا اختار الكاتب أن يقارن بين زاد الروح (الفكر، الشعور، الخيال) والمعدة والجسد؟

المأكل والملبس محسوس ومادي لكن القراءة معنوي وبه نتعرف الصعوبات ومشاهدة الحقائق من بعيد والقيم.

1- هل يجب أن نقرأ كل ما يقع في أيدينا من كتب أو مقالات؟ علل إجابتك من خلال النص.

لا ينصح الكاتب بقراءة كل ما يقع في أيدينا من الكتب والمنشورات فبعض ما ينشر لا قيمة له معرفياً بل إنه ضار لما يسببه من مضيعة للوقت والجهد ولما ينشره من أوهام وضلالات وإفساد للذوق.

2- متى تكون القراءة غير مفيدة أو تؤثر سلباً في ذوق القارئ؟ وفيم تتمثل شروط القراءة الهادفة بحسب رأي الكاتب؟

القراءة ضارة عندما تتسبب في:

• إهدار الوقت وقتله.
• إفساد الذوق.
• نشر الأوهام والأكاذيب.
• إضعاف ملكة الإبانة والإفصاح.

وتتمثل شروط القراءة النافعة في:

• اختيار الكتب التي تضيف معلومات نافعة للقارئ.
• تتضمن معلومات ذات مصداقية.
• تنشط الملكات الإدراكية.

3- قارن بين المؤلفات القديمة والحديثة من وجهة نظر الكاتب وهل تتفق مع هذه المقارنة؟ علل إجابتك.

• القديمة: التربية الذاتية - الذوق السليم - استقامة الأسلوب - الغوص في الأعماق - إثارة العواطف.
• الحديثة: الأسلوب الجذاب - سهولة الأسلوب - عدم الجاذبية - عدم التكلف من الكاتب - المتعة فقط.
• ورأيي: قد يكون الاهتمام المادي حديثاً أفقد الجوهر والفائدة مما أدى إلى سطحية الطرح بالإضافة إلى قلة ثقافة البعض.

4- هل أنت مع وضع ضوابط لمراقبة ما يُنشر وما يُقرأ أو أنك مع مطلق حرية الكاتب فيما يكتب والقارئ فيما يقرأ؟ علل إجابتك.

يطالب المترشح بالتفكير في أن: الحرية لا تعني أن نفعل أن نكتب ما نشاء ولذلك لا بد من ضوابط تقنن النشر ومن ثمة القراءة لتحصين القارئ من التجاوزات الأخلاقية.

فمثلاً لا يجوز نشر ما يخل بالحياء أو يطعن في عقائد الناس أو أعراضهم.

2- أقرأ النص رقم 1 وأستخلص معايير كل صنف من أصناف القراءة المذكورة في الجدول:

3- أقرأ النص رقم 2 وأستخلص ما يكمل الفراغات أمام كل صنف القراءة المذكورة في الجدول:

1- أستحضر مكتسباتي من دروس صفات المفكر الناقد ومهاراته ومعاييرها وأبين مع مجموعتي من خلال النص فضائل القراءة في تكوين شخصية المفكر الناقد ودور التفكير الناقد في تطوير أساليب القراءة.

1- استحضر لكونك مفكراً ناقداً الأسئلة التالية عند قراءتك للنص السابق:

أ - ما هي أفكار الكاتب وحججه التي تدعم موقفه؟

مسوغات إغلاق المحال:

1. الأخطاء الفردية.
2. مؤثرات الاقتصاد.
3. الآثار الاجتماعية.
4. الآثار النفسية.

ب - ما هي الشواهد والبراهين أو الأدلة التي قدمها الكاتب لإقناع القارئ أو المسؤول بحجته؟

• وجود النظام والعقوبات الكفيلة لردع المخالفين.
• إن الأماكن العامة مشاهدة من الجميع وأمام عين الرقيب.

ج - هل هناك زاوية أخرى وحجة مضادة لما ادعاه الكاتب ولم تذكر في النص؟ استحضر رأي وزارة الصحة.

لدور الأسرة في توعية أفرادها ولهذا حذرت وزارة الصحة من التساهل حتى لا يكون المنع على الجميع.

د - فكر في حل آخر يسهم في حل هذه الإشكالية ولم يتطرق إليه الكاتب.

أهمية أخذ الجرعات للقاح لمنع انتشار العدوى والتشهير بالمخالفين وتحفيز الملتزمين بالذات الأماكن العامة وزيادة التسهيلات مثل الرخص.

أصوغ مقالاً أرد فيه على الكاتب إما بالتأييد أو الرفض لما طرحه مع تدعيم موقفي الذي تبنيته.

لا بد من معرفة القواعد الأساسية للمقال منها: العنوان - المقدمة - الموضوع - الخاتمة.

• العنوان: يدل على مضمون المقال وأن يكون ملفت ومثير.
• المقدمة: التهيئة والتعريف بالموضوع ويكون النقد شامل لكل أفكار المقال باختصار.
• الموضوع: شرح أفكار العنوان مع أن يكون النقد لكل عناصر الموضوع من الحجج والبراهين والتجارب الموصلة لنتائج النقد البناء ويكون منصف ويوضح كل معلقات الكاتب من مزايا وأسلوب والفنيات المميزة له.
• الخاتمة: خلاصة المقال ومختصر أهم نقاط القوة والضعف وتوضيح الحقيقة إما بتشجيع الكاتب للمواصلة أو التوقف.

2- ما أهم فكرة أو مهارة اكتسبتها من هذا الدرس؟

استطعت ممارسة القراءة بكفاءة وبفائدة لنفسي بإثراء معارفي.

3- ما السؤال الذي بقي عالقاً في ذهنك وتأمل أن تجد الإجابة عنه.

ما دور الآباء في تشجيع الأبناء على القراءة.

5- في أي صنف من أصناف القراءة يمكن أن تضع نفسك؟

القراءة الناقدة وبدأت بالممارسة والآن أتدرب على الإبداعية.

9- هل تتوقع تغييراً في علاقتك بالكتاب والقراءة بعد هذا الدرس؟

عند الخروج لرحلة طويلة انتقي كتاب كذلك الأمر في الإجازات الطويلة.

10- في رأيك ما هو أهم إجراء يجب اتخاذه للتشجيع على القراءة؟

جعل أماكن مهيئة للقراءة في أماكن العمل واستراحات الموظفين.