حل أسئلة الدرس

أرسم خريطة لشبكة المفاهيم والأفكار التي وردت في أقرأ (1) بربط كل مفهوم بآخر بحسب تحليلي للعلاقة بين تلك المفاهيم. أستحضر المفاهيم والأفكار الرئيسية التالية: الحقيقة والرأي، التفكير الناقد، أهمية التفكير الناقد، الأسئلة النقدية والتأملية التي يوظفها المفكر الناقد لكشف المغالطات والشبهات بهدف توضيح دوره في إدراك زيف المحتويات الإلكترونية والإعلامية التي تحمل أفكاراً هدامة تسعى إلى التأثير في الهوية الوطنية وذلك بالتشكيك في المعتقدات والقيم والثوابت والسياسات العامة وفي قرارات الدولة أورموزها.

أستخلص من أقرأ 3 الابتعاد عن خطاب الكراهية بين أفراد المجتمع الواحد أو بين المجتمعات الإنسانية:

1 - أكمل الجدول وأملاؤه بالعبارات التالية: احترام سمعة الآخرين - التشهير بالأفراد - الشتم والسب والقذف - التحريض على العنف - تحري الصدق والموضوعية في نقل الأخبار - ترويج الشائعات وعدم تحري صدق المصادر التعصب الفكري - إبداء التسامح تجاه الآخرين التشكيك في الثوابت الدينية والوطنية - نقد التصرفات (لا الأشخاص أو المؤسسات) بلغة منضبطة النقد الهادف - الحفاظ على الوحدة الوطنية - تقدير الرموز والمؤسسات الوطنية - التمييز بين الجنسين (الرجال والنساء).

2 - أكمل الجدول وأملاؤه بالعبارات المناسبة:

3 - أناقش مع مجموعتي أهمية حدود وضوابط حرية التعبير في كل من العناصر التالية:

4 - مستعيناً بشبكة الإنترنت أبحث عن الفرق بين النقد والتشهير.

ناقش مع مجموعتي العبارات التالية ومدى اتفاقنا عليها: نبدأ عبارتنا بالقول: "أتفق مع العبارة السابقة" أو "لا أتفق مع العبارة السابقة" لأن".

"الشعوب التي تحافظ على هويتها الثقافية الوطنية لا تموت"

اتفق مع العبارة السابقة لأن الثقافة تمثل أساس هوية الشعوب والحفاظ عليها هو بمثابة الحفاظ علي كيان هذا الشعب.

أحاول مع عائلتي مناقشة دور الأسرة في زيادة الوعي تجاه حرية التعبير وضوابط التعبير عن الرأي وأدون أبرز الأدوار التي من الممكن أن تؤديها الأسرة في هذا الجانب وكيفية تطبيقها في محيط الأسرة والأصدقاء.

• توعية الأبناء حول أهمية احترام ضوابط حرية الرأي المتعلقة بثوابت الشريعة الإسلامية واحترام ولاة الأمر وقيادات الوطن ورموزه وتاريخه وأنظمة الدولة وسياساتها العامة وقراراتها.
• تنمية اللتزام الذاتي ورفع الحس الوطني والمجتمعي بالحرص على وضع الكلمات والعبارات المنطوقة والمكتوبة في ميزان المصلحة العامة.
• الحوار داخل الأسرة حول معنى الحرية الفكرية وأهمية تحديد ضوابط تحمي المواطنين والمجتمع من مخاطر التطرف الفكري الذي يمكن أن ينتج عن الفهم الخاطئ للحرية الفكرية.
• تشجيع أفراد الأسرة على تفهم قيم الآخرين كباراً وصغاراً
• تشجيع أبناء الأسرة والأصدقاء على أن يصبحوا من بناة الحضارة والمشاركة في الأنشطة المشتركة للحوار مع المختلف.
• توعية البناء على أهمية التمييز بين النقد والتشهير.
• توعية أفراد الأسرة بأهم الضوابط التي يجب أن تحكم حرية الرأي والتفكير.
• توعية الأبناء بمبادئ حقوق الإنسان خصوصاً ما يتعلق منها بأهمية عدم الإساءة إلى الآخرين واحترام سمعتهم وكرامتهم.

1 - شيء أريد أن أعرف المزيد عنه هو:

عواقب خطاب الكراهية.

2 - فكرة وجدت أنها مثيرة للاهتمام على نحو خاص هي:

الفرق بين حرية التعبير البناءة وحرية التعبير الهدامة.

3 - اليوم تعلمت:

دور المفكر الناقد في المحافظة على الوحدة الوطنية.

4 - الشيء المميز جداً مما تعلمته اليوم:

هو أهمية توجيه التفكير الناقد دون المساس بالثوابت الدينية والوطنية والمجتمعية.

5 - شيء لم أكن متأكداً منه تماماً هو:

حدود وضوابط النقد وحرية التعبير.

6 - السؤال الكبير المتبقي لدي هو:

ما أهمية حدود وضوابط حرية التعبير بالنسبة لكرامة الفرد.

7 - أحد المفاهيم الأساسية التي تعلمتها اليوم هو:

الحقيقة والرأي.

8 - شيء واحد من درس اليوم جعلني أفكر هو:

المعيار الداخلي الذي يجب توظيفه حتى لا نقع في التشدد أو التعصب عند طرح الأفكار والآراء.

9 - إن كان بوسعي تلخيص تعلمي في مجموعة محددة من العبارات فهي:

ينبغي للمفكر الناقد عدم إساءة فهم حرية التعبير والنقد والحرية الفكرية بل يجب مراعاة ضوابط وحدود حرية التعبير والنقد والمصالح العامة.

10 - أهم شيء يجب أن أتذكره في درس اليوم هو:

كلما زادات جرعتك من الحرية زادات معها جرعتك من المسؤولية.