حلول الأسئلة
السؤال
أي من الجمل في النص تؤيد قانون ويليام؟
الحل
أ - نشأت في منزل يوجه لها الانتقادات دائماً.
ب - إحساسها بارتجاج طفيف في الدماغ وفقدان الذاكرة.
ج - عقدت العزم على ما حدث لها فأخذت تقرأ في كتب الطب وتدرس جانب التخصص.
د - نسيت تلك المرأة تفاصيل حياتها الماضية.
شاهد حلول جميع الاسئلة
حل أسئلة الدرس
.JPG)
1- أقرأ النص صورة فردية وأحاول مع مجموعتي استخراج أهم السمات التي وضعها النص في سياق حديثه عن الشخصية الناقدة:
| السمات | |||
| 1 | يعمل عقله الخاص بانتظام بصورة مستقلة. | 6 | التسامح. |
| 2 | يحسن بناء الإشكاليات الفكرية والواقعية. | 7 | قادر على الإقناع وبناء الحجج الوجيهة. |
| 3 |
ينصت لأفكار الآخرين ويتحقق دوماً من صدق حجهم ووجاهتها. |
8 | متفاعل مع الواقع الفعلي ومتعقل بعيداً عن السذاجة. |
| 4 | متصفاً بالشجاعة الفكرية. | 9 | يجدد في حقول المعرفة ويشارك في إنتاج العلوم التي يبحثها. |
| 5 | مؤمناً بقيم الحق والخير والجمال. | 10 | شخصية مستقلة محبة للخير وكل ما يحقق المصالح العامة والخاصة. |
2- أتأمل النشاط السابق مع مجموعتي وأحاول تحليل بعض السمات التي استخرجناها:
| السمة |
التحليل توضيح معاني كل سمة وبيان خصوصيتها في بناء الشخصية الناقدة |
|
| 1 | مثال يعمل عقله بصورة مستقلة. | مثال سمة الاستقلالية في المفكر الناقد هي التي تجعله يصل إلى قراراته وقناعاته الشخصية من خلال التحليل والمناقشة والنقد وتجاوز ترديد أقوال الآخرين دون تفكير فيها. |
| 2 | ينصت للأفكار الأخرى ويحاورها. | سمة الانصات للآخر في المفكر الناقد هي التي تجعله قادراً على فهم الآخرين رغم اختلاف ثقافاتهم وخلفياتهم. |
| 3 | يتحقق دوماً من صدق حجج الأفكار ووجاهتها. | سمة التحقق في المفكر الناقد هي التي تجعله قادراً على إثراء عقله وتنوع طرق البحث والتحليل. |
| 4 | يتصف بالشجاعة الكافية لمواجهة المعوقات. | سمة الشجاعة في المفكر الناقد هي التي تجعله قادراً على الوصول إلى حلول سريعة للمشاكل اليومية. |
| 5 | يحسن توجيه ذاته إلى الحق الذي تبنيه الحجة ويقيمه البرهان. | هذه السمة تزيد من ثقة المفكر الناقد بنفسه وتجعله لا يخجل من الاعتراف بأخطائه ويعمل دوماً على علاجها. |
| 6 | متعقل بعيد عن السذاجة. | سمة التعقل في المفكر الناقد هي التي تجعله يفصل بين التفكير المنطقي والتفكير العاطفي. |
| 7 | قادر على الإقناع وبناء الحجج الوجيهة. | سمة الإقناع في المفكر الناقد هي التي تجعله قادراً على نقل أفكاره إلى الآخرين بوضوح ودون عناء. |
.JPG)
هل تتفق مع القول بأن الشخصية المفكرة بنقدها تضيء درب الحياة وتنير طريقه وتدفعه إلى الحركة والبناء؟ ولماذا؟
نعم أتفق لأن من خلاله يتم معرفة مواطن القوة ومكامنها وفي نفس الوقت مكامن النقص والعيوب ومن ثم العمل على معالجتها وتقويمها.
.JPG)
1- تصور غياب هذه السمات هل سيبقى مفكراً؟ أقترح نظاماً حجاجياً مناسباً لتدعيم موقفك.
أحرر إجابتي وفق الصياغة التالية: إذا غابت هذه السمة اذكرها يكون الفرد مفكراً لأن أو سوف لن يكون مفكراً لأن...
| يكون مفكراً لأن أو لا يكون مفكراً لأن |
|
مثال بالسعي إلى الأسباب الكافية يكون الفرد مفكراً لأن قناعته بنتيجة معينة مشروطة بالتحقق من سلامة ودقة الأسباب التي أدت إليها ولا يقبل القفز على النتائج والأحكام دون برهان ودليل. |
| إذا غابت سمة البحث عن البدائل لا يكون الفرد مفكراً لأنه يتخذ موقفاً وفق خيارات منقوصة لعدم توفر بدائل مناسبة. |
|
إذا غابت سمة البقاء على علاقة وثيقة بالموضوع الرئيس لا يكون الفرد مفكراً لأنه سينشغل بتشعبات وتعقيدات غير جوهرية وسيبذل جهداً لا يخدم الموضوع الذي يعمل المفكر فيه. |
| إذا غابت سمة استعمال مصادر موثوقة لا يكون الفرد مفكراً لأنه يتخذ موقفاً اعتماداً على مصادر قد تكون غير دقيقة أو مغلوطة. |
| إذا غابت سمة السعي إلى الدقة لا يكون الفرد مفكراً لأنه لن يعالج ويتخذ القرار وسيكون جهده وفكره منصباً على العموميات وقشور الموضوع ولن تؤدي به لنتائج جيدة. |
2- من خلال ما أنجز أكمل الجدول وأحاول المقارنة بين الشخصية الناقدة وغيرها من الشخصيات بحسب النماذج التالية:
| الشخصية | ||
| سمات | إنسان موافق لتأثير الأغلبية | إنسان فاعل في وسطه |
| مثال شخصية غير مستقلة. | مثال يملك شخصية مستقلة. | |
| ساذج وغير متعقل. | متعقل بعيد عن السذاجة. | |
| شخصية غير مستقلة. | يملك شخصية مستقلة. | |
| شخصية غير قيادية. | يبادر إلى قيادة مجتمعه. | |
|
لا يتقبل الرأي الآخر ودائماً متعصب الرأي. |
ينصت لأفكار الآخر ويحاورها. | |
| لا يملك الشجاعة لمواجهة أي مشكلة. | يتصف بالشجاعة الكافية لمواجهة المعوقات. | |
| غير مجدد: تابع. | مجدد: ناقد. | |
-
فيم تتمثل مسؤولية المثقف الشاب بما أنه مفكر ناقد تجاه وطنه؟
- الاجتهاد في طلب العلم لتخليص وطنه من الجهل.
- المشاركة الفاعلة في المشاريع الوطنية.
- حماية الوطن من الغزو الفكري للأفكار الهدامة.
- تحصين الوطن بالدفاع عن قيمه وترسيخها.
- ممارسة دوره الناقد لكل مظاهر الإضرار بمصلحة الوطن داخلياً وخارجياً.
- نشر ثقافة الحوار المجتمعي نبذاً للتعصب والانغلاق.
- الانخراط في مسارات البحث العلمي والتقني للتطوير والاكتشاف.
- نشر الوعي البيئي والمجتمعي.
-
هل تقتصر ثقافة المفكر الناقد على الاكتفاء بالموروث واتباع السائد أو تتجاوز ذلك إلى المزاوجة بين التقاليد انسجاماً مع التراث الوطني والانفتاح على مكتسبات العقل الإنساني الكونية؟ علل إجابتك.
وهكذا يستفيد المفكر الناقد من التراث الإنساني والوطني في كل المجالات كما يستفيد من التطور العلمي والتقني دون الانفصال والتنكر للأصل ليكون ثقافة تنفتح على الكون بقدر تجذرها في الوطن.
3- استخرج من خلال النص خصال المثقف وبين علاقتها بخصائص المفكر الناقد التي حللتها وتدربت عليها في الدرس.
يكشف الكاتب في النص عن جملة من السمات التي يتصف بها المثقف وهي:
- تحمل المسؤولية ويضطلع بواجباته والتخطيط للمستقبل وصنع التاريخ..
- يوجه ثروة بلاده الوجهة الطبيعية.
- العمل الدؤوب والاجتهاد في تعمير البلاد.
- يملأ ما في بلاده من فراغ ومنفتح على منجزات العقل الإنساني وعلى الثقافات الأخرى.
- مواكبة العصر في علومه وفنونه ومجدد ومطور للحياة الإنسانية الاختراع والابتكار.
وبيّن أن صفات المثقف هذه هي عين صفات المفكر الناقد من حيث هو إنسان مسؤول وفاعل ومجدد ومبتكر ومبدع ومنفتح على الآخرين ومتأصل في هويته الفكرية والقيمية الحضارية.
4- هل تتفق مع قول الكاتب على عاتق شبابنا وحده وتقع المسؤولية؟ علل إجابتك.
لا أتفق لأنه يجب أن توفر له الإمكانيات المادية والمعنوية التي تخطو به في مجالات التقدم وترفعه إلى مستوى مرموق.
5- هل ترى تعارضاً بين مطلب التجذر في التراث الوطني ومقتضى الانفتاح على الثقافة الانسانية بجميع تجاربها؟ وما صفات الشخص الذي بمقدوره الانفتاح على تجارب العالم بكل أطيافه وفي نفس الوقت يظل متمسكاً بهويته دون ذوبان في الثقافات الأخرى؟ علل إجابتك
ليس هناك تعارض ويجب أن يتحلى الشخص بالتفكير المنطقي ويسير بشكل منهجي في جمع المعلومات والحذر من المجادلات الغير مفيدة والتمييز بين النتائج التي ربما تكون صحيحة والنتائج التي يجب أن تكون صحيحة.
.JPG)
1- مما قرأت في قانون ويليام: "إن المرء إذا شكل في ذهنه صورة لما يود فعله واحتفظ بهذه الصورة فإنه يتحول إلى ما تخيله تماماً" أي من جمل النص التالية تؤيد قانون ويليام؟
أ - نشأت في منزل يوجه لها الانتقادات دائماً.
ب - إحساسها بارتجاج طفيف في الدماغ وفقدان الذاكرة.
ج - عقدت العزم على ما حدث لها فأخذت تقرأ في كتب الطب وتدرس جانب التخصص.
د - نسيت تلك المرأة تفاصيل حياتها الماضية.
2 - من المشاعر التي يمكن أن تعتري الإنسان الإحساس بالدونية والسلبية ومن أسبابها كما ذكر في النص:
أ - بلغت المرأة سن الثلاثين وهي متزوجة وأم لطفلين.
ب - معاملة تلك المرأة بالقصوة وتوجيه الانتقاد الدائم.
ج - شعور المرأة بأنها تفتقر إلى الموهبة.
د - كانت تلك المرأة خجولة تتوارى عن أعين الناس.
3 - أصبحت تلك المرأة شخصاً جديداً لأنها:
أ - غيرت طريقة تفكيرها وحياتها.
ب - لم تعد تتعرض للإساءة ممن حولها.
ج - عادت إلى منزلها وذاكرتها خالية تماماً.
د - بسبب تعرضها للحادث.
4 - أي من الأحداث كان كفيلاً بتغيير تلك المرأة؟
أ - بلوغها سن الثلاثين وإنجابها طفلين.
ب - تعرضها للحادث وإصابتها بارتجاج طفيف في الدماغ.
ج - تعرضها للإساءة ممن حولها ومعاملتها بقسوة.
د - قراءتها للكتب الطبية ودراستها للتخصص ولقاؤها بمختصين والمشاركة في المؤتمر الطبي.
5 - هل نجحت تلك المرأة في إيصال الفكرة التي تطمح إليها؟
نعم.
.JPG)
.JPG)
1- ما أبرز ما توقعته من هذا الدرس؟
أن العقل صفة مميزة للمفكر الناقد.
2- ما أهم فكرة أو مهارة اكتسبتها من هذا الدرس؟
سمات المفكر الناقد.
3- ما السؤال الذي بقي عالقاً في ذهنك وتأمل أن تجد الإجابة عنه؟
ماذا يحدث في حال غياب سمات المفكر الناقد.
4- ما أهم سمة من سمات المفكر الناقد التي تراها مهمة ويجب أن تسعى إليها؟
يسعى إلى الدقة بقدر ما يسمح الموضوع بذلك.
5- ما أبرز معلومة لفتت انتباهك في الدرس؟
الشخصية المفكرة بنقدها للواقع تضيء درب الحياة وتنير طريقه وتدفع إلى الحركة والبناء.
6- ما أهم ثلاث مفردات تعرفت عليها في الدرس؟
- الثقافة.
- سمات المفكر الناقد.
- النظام الحجاجي.
7- ما الفائدة الاجتماعية التي اكتسبتها من هذا الدرس؟
الحوار تحمل المسؤولية.
8- هل تتوقع تغييراً في علاقتك بالتفكير بعد هذا الدرس؟
نعم بالطبع.
9- في رأيك ما أهم إجراء ينبغي اتخاذه للتشجيع على التفكير؟
- تيسير جمع البيانات.
- توفير الإمكانيات المادية والمعنوية.