أصنف المفردات الآتية في مواضعها من الجدول: غذاء - بؤبؤ - قارئ - فناء - مرفأ - تباطؤ - موطئ - صدأ - نشوء - بادئ - امرؤ - يعبأ.

الظاهرة الإملائية: الهمزة المتطرفة

1. أتأمل الكلمات التي ختمت بهمزة متطرفة، وأعلل سبب رسمها:

• شاطئ: رسمت الهمزة على الياء لأن حركة الحرف الذي قبلها مكسور.
• لؤلؤ: رسمت الهمزة على الواو لأن حركة الحرف الذي قبلها مضموم.
• نشأ: رسمت الهمزة على الألف لأن حركة الحرف الذي قبلها مفتوح.
• شيء- عطاء: رسمت الهمزة على السطر لأن حركة الحرف الذي قبلها ساكن.

2. أرسم الهمزة المتطرفة على الحرف المناسب لحركة الحرف السابق لها:

• هادئ - قارئ - يبتدئ - يتكئ - أنشئ - دافئ - مبادئ.
• أمرؤ - تنبؤ - يجرؤ - تكافؤ - كفو - تواطؤ - تهيؤ.
• ملجأ - ينشأ - ملأ - قرأ - مرفأ - فاجأ - سبأ.
• جاء - شاء - سماء - صحراء - جريء - موبوء - وضوء.
• جزء - دفء - كفء - عبء - ملء - نشء - بدء.

1. كتبت نورة عبارة ستعلقها في فصلها، ولكن فوازاً طلب منها أن تصحح الأخطاء الإملائية أين الاخطاء؟

لا تلجاء إلى نفسك، ولا تسر وراء عواطفك، وأضئ بنور الإيمان.

لا تلجأ الى نفسك، ولا تسر وراء عواطفك، و اضئ قلبك بنور الإيمان.

2. أتأمل المحادثات في وسائل التواصل الاجتماعي واستخرج مع مجموعتي الأخطاء وأصححها:

3. أصوغ الفعل المضارع من الأفعال الماضية الآتية، وأقارن بين رسم الهمزة فيهما:

4. أصل بين الحروف المفصولة لتكون كلمة واحدة في كل مما يأتي:

5. أكتب ما يملى علي:

• عم الهدوء، ونام الجميع.
• تتميز عائشة رضي الله عنها بالعلم والذكاء وقوة الحفظ.
• بدأ الطالب دراسته استعداداً للاختبار.
• الكذب من مساوئ الأخلاق.

لعبة الثواني العشر:

بالتعاون مع زملائي ننقسم مجموعات بعدد زوجي، تكتب مجموعة كلمات فيها همزة متطرفة، ثم يختار لكل كلمة زميل من المجموعة الأخرى، ليحدد خلال عشر ثوان سبب كتابتها على ذلك الشكل.

1. أصنف المفردات الآتية في مواضعها من الجدول: غذاء - بؤبؤ - قارئ - فناء - مرفأ - تباطؤ - موطئ - صدأ - نشوء - بادئ - امرؤ - يعبأ.

2. أتي بمضارع الأفعال الماضية الملونة، واكتبها في الفراغ.

• ما يفتأ العلماء يواصلون بحوثهم لفائدة البشرية.
• الألم إنذار ينبئ عن مرض تجب مداوته.
• التلاميذ الذين يهملون تناول الفطور يبطؤ استيعابهم.
• دلائل الصحة تتلألأ على وجوه أصحابها.
• من يمارس القراءة بانتظام يهنأ بثقافة عالية.
• يخطئ من يأكل الأطعمة المكشوفة.

3. أقرأ سورة البروج، ثم أكتب كلمات وردت في السورة انتهت بهمزة متطرفة وأبين سبب كتابتها بهذه الصورة.

• السماء: كتبت على السطر لأن ما قبلها ساكن.
• شيء: كتبت على السطر لأن ما قبلها ساكن.
• يبدئ: كتبت على الياء لأن ما قبلها مكسور.

نشاط أسري:

بالتعاون مع أفراد أسرتي نبحث في الصحف ووسائل التواصل الاجتماعي عن أخطاء في رسم الهمزتين المتوسطة والمتطرفة، ثم أعرضها على معلمي ونصححها.