تسجيل الدخول
الصفحة الرئيسية
موادي
النقاشات
اختباراتي
محفظة الأسئلة
الصفوف الدراسية
بنك الأسئلة
عن سبورة
الاتصال بنا
الرئيسية
>
الصف السادس الابتدائي
>
العلوم
>
الفصل الدراسي الثاني
>
الوحدة الثالثة: الأنظمة البيئية ومواردها
>
الفصل السادس: موارد الأرض والحفاظ عليها
>
الدرس الثاني: حماية الموارد
>
الأسئلة
الدرس الثاني: حماية الموارد
تلتقط الألواح الشمسية أشعة الشمس لكي تستخدم مورداً للطاقة يستخدم الناس موارد عديدة للطاقة منها الوقود الأحفوري والماء والرياح فكيف تختلف موارد الطاقة هذه بعضها عن بعض؟ وكيف يمكن استخدام موارد الأرض بفاعلية أكبر؟
أي أنواع المصابيح يهدر طاقة أقل في صورة حرارة؟
أي أنواع المصابيح الكهربائية يمكن التوصية باستخدامه لمن يرغب في توفير الطاقة؟
كيف يمكن أن يؤثر إلقاء النفايات في المحيطات في الناس؟
كيف تستخدم محطات تنقية المياه الحصى والرمل لجعل الماء صالحاً للشرب؟
كيف يمكن للناس أن يقللوا من اعتمادهم على الوقود الأحفوري؟
أي المصادر البديلة للطاقة يفضل الناس استخدامها؟ برر إجابتك.
أعمل قائمة بعوامل أعتقد أنها تؤثر في كيفية عمل عجلة الماء وكيف يمكن أن تصمم شفرات العجلة لتحصل منها على أقصى سرعة ممكنة.
أمسك بالقلم من نهايته، وأضعه بشكل أفقي، وأضع الكأس التي على شكل مروحة تحت ماء الحنفية فماذا يحدث؟
هل تتحرك عجلة الماء بسرعة أكثر مع زيادة عدد القطع أم مع نقصانها؟ أصمم تجربة لاكتشاف ذلك.
أي أنواع النفايات يتم طرحها أكثر؟
كيف تساعد عمليات تدوير المواد على حل مشكلة تلوث البيئة؟
كيف يمكن استعمال الخلايا الشمسية للمساعدة على تشغيل المكيفات في المنازل؟
كيف يمكنني أن أمنع الوقود الأحفوري من تلويث البيئة؟
كيف يمكن استخدام الخلايا الشمسية في تزويدنا بالطاقة ليلاً؟
ما نوع الطاقة التي يمكن الحصول عليها من ينابيع المياه الساخنة؟
عملية تحويل الكتلة الحيوية إلى طاقة تنتج عن:
كيف نحمي موارد الأرض ونحافظ على البيئة؟
تنتج عائلة 64 كيلوجراماً من النفايات أسبوعياً فإذا قامت هذه العائلة بتدوير 4/1 هذه النفايات فما كمية النفايات التي تتخلص منها أسبوعياً؟
تم حفظ السؤال في محفظة الأسئلة
لايمكن حفظ السؤال لانه خارج الصف المحدد من قبلكم
تم حفظ السؤال في محفظة الأسئلة
لايمكن حفظ السؤال لانه خارج الصف المحدد من قبلكم
