تسجيل الدخول

التواصل الشفهي: مهارات الحوار

أستخلص مع من بجواري من القصة القرآنية في سورة (القصص):

أختار الإجابة المناسبة برسم دائرة حولها: اتخذ الحوار في النص القرآني شكل:

أختار الإجابة المناسبة برسم دائرة حولها: جاءت العبارات الحوارية في النص القرائي:

أختار الإجابة المناسبة برسم دائرة حولها: تتسم لغة الحوار بـ:

أستبعد الإجابة الخطأ بوضع إشارة (خطأ) أمامها. الحجة التي اعتمدت عليها الفتاة في استئجار موسى عليه السلام هي:

أستبعد الإجابة الخطأ بوضع إشارة (خطأ) أمامها. تعتمد إجابة كل طرف في الحوار على الحجة والدليل بهدف:

أرتب أحداث الحوار القصصي وفق تسلسلها في الآيات الكريمة.

أستكمل أنا ومجموعتي الخصائص الفنية لمهارة الحوار، مع الاستفادة مما بين الأقواس.

من أساليب التربية المؤثرة والفاعلة التي اعتمد عليها القرآن الكريم في تربية الإنسان المسلم:

من أهداف عرض القصة:

أكمل المنظم البياني الآتي في ضوء ما درسته من سورة (القصص):

أرسم دائرة حول الإجابة الصحيحة مما يأتي: اشتد الأمر على موسى عليه السلام وازداد تعقيداً عندما:

أكتب تأملاتي حول نهاية قصة موسى عليه السلام.

أملأ الفراغ بعبارتين مناسبتين.

أعبر عن خاتمة هذه القصة بحديث نبوي أو بيت شعري، على غرار المثال الآتي:

أستعين بالمنظم البياني الآتي، لأتوصل إلى أنواع النهايات القصصية:

يلاحظ على بعض الناس إخلافهم بالوعد وعدم حرصهم على الوقت. أنفذ مع من بجواري داخل الفصل حواراً عن الرأي السابق مع الاستعانة بالعبارات الآتية: قال صلى الله عليه وسلم: (آية المنافق ثلاث: إذا حدث كذب وإذا أؤتمن خان وإذا وعد أخلف).

يلاحظ على بعض الناس إخلافهم بالوعد وعدم حرصهم على الوقت. أنفذ مع من بجواري داخل الفصل حواراً عن الرأي السابق مع الاستعانة بالعبارات الآتية: التأخر في المجيء للمضيف.

يلاحظ على بعض الناس إخلافهم بالوعد وعدم حرصهم على الوقت. أنفذ مع من بجواري داخل الفصل حواراً عن الرأي السابق مع الاستعانة بالعبارات الآتية: التأخير في إرجاع الكتب المستعارة.

يلاحظ على بعض الناس إخلافهم بالوعد وعدم حرصهم على الوقت. أنفذ مع من بجواري داخل الفصل حواراً عن الرأي السابق مع الاستعانة بالعبارات الآتية: إضاعة أوقات الآخرين.

تم حفظ السؤال في محفظة الأسئلة

لايمكن حفظ السؤال لانه خارج الصف المحدد من قبلكم

تم حفظ السؤال في محفظة الأسئلة

لايمكن حفظ السؤال لانه خارج الصف المحدد من قبلكم