تسجيل الدخول

نشاطات التعلم

لخّص العناصر الفنية للأنواع الأدبية الآتية:

تشترك الفنون الأدبية جميعها في عدد من الصفات، وتتمايز فيما بينها بعدد من الخصائص التي بواسطتها نميز بين: الشعر، والقصة، والمسرحية، والمذكرات الأدبية.

الحزن والفرح، السعادة والألم، الحب والكره، التشاؤم والتفاؤل، اليأس والأمل، الخوف والطمأنينة، إلى آخر ما هنالك من عواطف النفس الإنسانية وانفعالاتها هي الأساس الذي يقوم عليه العمل الأدبي بسببها يصنع الأديب عمله، وعنها يعبر، وبها يؤثر في القارئ. حاول أن تحدد العواطف في الأبيات الشعرية الآتية:

اقرأ المقال الاجتماعي الآتي قراءة متأنية:

حاول أن تحدد سمات الفترة التي يتحدث عنها الشاعر السعودي (محمد علي السنوسي)، وأن تصف حالته المادية، من خلال أبياته الآتية:

ربما استخدم الأديب أسلوباً خفياً جداً في التعبير عن فكرته لأغراض خاصة، حاول أن تكتشف المعاني التي فهمها المأمون من هذه الرسالة.

تتطلب قراءة النص الأدبي رصيداً واسعاً من الثقافة العامة في جميع المجالات، لاحظ مثلاً الثقافة التاريخية والجغرافية التي تحتاج إليها لفهم معاني النص الآتي: (منزلي) جبل طويق: للأديب السعودي عبد الله بن خميس يا أيُّها العملاقُ زِدْنا خِبرةً عَمَّنْ أقاموا في ذراك معاقلا واقصُصْ علينا اليومَ من أخبارِهم ما ثمَّ من أحدٍ يجيبُ السائلا عن (طَسمَ) حدثنا وعن جبروتها لمَّا استباحت من (جَديس) عقائلا واذكْر عن (الزرقاء) ما فاهَتْ به عن نظرةٍ تطوي الحُزونَ مراحلا وعن الحمائِم إذ مَررْنَ خواطفاً هل كان ذاك الحكمُ منها باطلا واذكرْ حديثاً عن (حنيفةَ) مسْهباً واذكر (ربيعةَ) في حماك و(وائلا) (اشرح معاني النص. في كراستك. معرِّفاً بجبل طويق، ومفسراً ما في النص من رموز تاريخية، واستعن على ذلك بمعلمي التاريخ والجغرافيا في مدرستك).

معلوماتك القبلية عن الأديب، أو عن ظروف إنشاء النص الأدبي، أو ما قاله النقاد حول النص، قد تكون مفيدة لفهم معانيه:

لخّص المعاني التي يعبر عنها الشاعر، وفسّرها في ضوء معرفتك بشخصيته:

ارسم في كراستك خريطة معرفية تلخص عمليات تحليل بنية المعنى والبنية الفنية للنص الأدبي.

النص الأدبي نص (مراوغ) يصعب - في كثير من الأحيان - أن يتفق القرَّاء على تحليل معناه وقد عبَّر أبو الطيب المتنبي عن هذا المعنى، فقال: أنامُ ملء جفوني عن شواردها ويسهر الخلق جرَّاها ويختصمُ سجل ما تفهمه من النص الآتي، ثم قارن بإجابات زملائك:

عبّر عن محتوى النص الشعري الآتي إما بنص قصصي، أو بلوحة فنية (رسم) (منزلي).

الأدب استخدام غير عادي للغة إننا جميعاً ننفعل بالمواقف، ونتخذ منها مواقف عاطفية، ولكنا لا نستطيع أن نعبر عن انفعالاتنا كما يفعل الأديب إنه يمتلك قدرة فائقة على نسخ اللغة، ويمتلك خيالاً يستطيع بواسطته أن يلتقط الصورة من الزاوية الخفية، تماماً كما يفعل (المصوّر التلفازي) الذي ينقل إليك صورة مشهد تراه يومياً، فإذا بك تراه أكثر جمالاً وبهاء مما ألفته وعرفته. حاول أن تحدد أبعاد الصورة الخيالية في الأبيات الآتية من معلقة الشاعر الجاهلي (امرئ القيس):

حلل البنية البلاغية للنص الأدبي الآتي: لتحليل البنية البلاغية للنص:

اكتب وصفة تعليمية علاجية لزميل لم يتقن عمليات تحليل النص الأدبي:

اقرأ قراءة متأنية للفهم والتفسير:

هل تعتقد أن الكاتبة كانت تتحيز إلى أحد أبويها؟ دلل.

كيف ترى الحالة المادية لأسرة الكاتبة؟ دلل.

ما الذي يمكن أن تستنتجه من وصفها لأبيها: (متقدماً عن وقته)؟

ما الذي يمكن أن تستنتجه من وصفها لأبيها بأنه (لا يعاقب أحداً حتى يُلمَّ بجميع أسباب ما حصل)؟

ادرس النّص الآتي دراسة أدبية تحليلية وافية، واعرض دراستك على زملائك: (منزلي) تذكر أن تشمل دراستك تحليلاً للبنية الفنية، وبنية المعنى - والبنية الثقافية، والبنية البلاغية.

اختر أحد الأدباء السعوديين ثم تحدث باختصار عن (نشأته - سيرته - بعض مؤلفاته - أشهر نصوصه) ثم عرف زملاءك به.

تم حفظ السؤال في محفظة الأسئلة

لايمكن حفظ السؤال لانه خارج الصف المحدد من قبلكم

تم حفظ السؤال في محفظة الأسئلة

لايمكن حفظ السؤال لانه خارج الصف المحدد من قبلكم