نشاطات التعلم ص23

أ. علام يختصم الفريقان؟

على النفوذ على الجملة الاسمية.

ب. تخيل المفاوضات التي تجري بين الفريقين:

• الأفعال الناسخة: لن أتنازل عن حقي في العمل في الجملة الاسمية لا بأس بالمفاوضات.
• الحروف الناسخة: لن أتنازل كذلك والمفاوضات خير من التنازع.

ج. كيف انتهت المفاوضات بينهما؟

رفعت الأفعال الناسخة المبتدأ ونصبت الخبر، ونصبت الحروف الناسخة المبتدأ ورفعت الخبر فصار لكل منهما العمل الخاص به.

2. أكمل كما في المثال، لاحظ المراحل، وتنوع الأفعال الناسخة:

الماء: الماءُ باردٌٌ - كان الماءٌ بارداً - أصبح الماءُ دافئاً - صارَ الماءُ حاراً.

• الجو: الجوُ غائمٌٌ - كان الجوُ غائماً - أصبح الجوُ غائماً جزئياً - صار الجوُ مشمساً.
• الإنسان: الإنسانٌ خاملٌٌ - كان الإنسانُ خاملًا - أصبح الإنسانٌ نشيطاً - صار الإنسانٌ حيوياً.
• الشمس: الشمسٌ غائمة - كانت الشمسٌ غائمةً - أصبحت الشمسٌ ساطعةً - صارت الشمسُ متوهجةً.

3. أكمل كما في المثال، مع الضبط بالشكل، ونوّع الحروف الناسخة:

العلمُ: العلمُ صعبٌٌ - لا علمَ سهلٌٌ - ليت العلمَ سهلٌٌ - لكنَّ العلمَ صعبٌٌ.

المطر: المطرُ شحيحٌٌ - لا مطر غزيرُُ - ليت المطرَ غزيرٌٌ - لكن المطرَ شحيحٌٌ.

الكتاب: الكتابُ صغيرٌٌ - لا كتابَ كبيرٌٌ - ليت الكتابَ كبيرٌٌ - لكن الكتابَ صغيرُُ.

السائق: السائقُ متهورٌٌ - لا سائقَ رزينٌٌ - ليت السائق رزينٌٌ - لكن السائقَ متهورٌٌ.

4. علق على كل صورة مما يأتي بثلاث جمل اسمية مضبوطة بالشكل كما في المثال:

1. الشجرةُ ظلُُ وثمرٌٌ.

2. يدُُ تزرعُ خيرٌٌ من يد تقطعٌ.

3. الكلمةُ الطَّيبةُ مِثْلُ الشجرةِ الطيبة.

1. البناءُ مأوَى ومنظرٌٌ جميل.

2. يدٌٌ تبني خيرٌٌ من يدٍ تهدُم.

3. المؤمنونَ كالبناءِ الواحدِ.

1. الوقتُ هو الحياة.

2. إحياءُ الوقتِ بالخيرِ خيرُُ من قتلهِ فيما لا ينفع.

3. الوقتُ كالسيفِ إن لم تقطعهُ قطعك.

1. القراءةُ غذاءٌٌ للعقلِ.

2. الكتابٌ النافعُ خيرٌٌ من الصديقِ الأحمق.

3. الكتابٌ النافعُ كالصديقِ المخلص.

5. محاكاةُ الناجحينَ أسرعُ وسيلةٍ للنجاحِ فلقدْ كانَ كلُ مخترعٍ عظيمٍ مقلداً قبلَ أن يخترعَ شيئاً جديداً كما أنّ كلَّ طفلٍ مقلدٌٌ بطبيعتِهِ للكبارِ منْ حولِهِ.

أ. اضبط النص بالشكل.

ب. اصنع جملاً على غرار قوله:

كان كل مخترع عظيم مقلداً قبل أن يخترع شيئاً جديداً.

مثال: كان كل معلم ماهر طالباً قبل أن يعلم حرفاً واحداً.

• كان كل عالم متقن طالباً للعلم قبل أن يبرز في فرع واحد.
• كان كل صانع حاذق مبتدئاً قبل أن يتقن صنعة واحدة.

6. أكمل كما في المثال، واضبط الجمل جميعها بالشكل:

المثال: الصدقٌ منجاةٌٌ. (إنَّ)

إنَّ الصدقَ منجاةٌٌ.

أ. كانَ الصدقُ منجاةً. (كان)

تيقنْتُ أنّ الصدقَ منجاةٌٌ. (تيقنت أنَّ)

ب. الظلم ظلمات يوم القيامة.

• يصبحُ الظلمُ ظلماتٍ يومَ القيامةِ. (يصبح)
• إنَّ الظلمَ ظلماتُُ يومَ القيامةِ. (إنَّ)

ج. الشباب عماد الوطن.

• أمسى الشبابُ عمادَ الوطنِ. (أمسى)
• لكنَّ الشبابَ عمادُ الوطنِ. (لكنَّ)
• أعلمُ أنَّ الشبابَ عمادُ الوطنِ. (أعلمُ أنَّ).

د. القراءة سبيل التَّقَدُّمِ.

• صارتِ القراءةُ سبيلَ التَّقَدُّمِ. (صارت)
• ما زالتِ القراءةُ سبيلَ التَّقَدُّمِ. (ما زالتْ)
• إنّ القراءةَ سبيلُ التَّقَدُّمِ. (إنَّ)

هـ. القارئان مُجِيدان.

• أصبحَ القارئانِ مُجيدَيْنِ. (أصبح)
• لعلَّ القارئَيْنِ مٌجيدانِ. (لعل)
• أضحى القارئانِ مُجيدَيْنِ. (أضحى)
• ليتَ القارِئَيْنِ مُجيدانِ. (ليت)
• صارَ القارئانِ مٌجيدَيْنِ. (صار)
• كأنَّ القارئَيْنِ مُجيدانِ. (كأنَّ)

و. أبوك ذو منزلةٍ عاليةٍ.

• ما زالَ أبوكَ ذا منزلةٍ عاليةٍ. (ما زال)
• ليتَ أباكَ ذو منزلةٍ عاليةٍ. (ليت)
• لكنَّ أباكَ ذو منزلةٍ عاليةٍ. (لكن)
• ليس أبوكَ ذا منزلةٍ عاليةٍ. (ليس)

ز. المديرون مجتمعون.

• كانَ المديرونَ مجتمعينَ. (كان)
• لا مديرينَ مجتمعونَ. (لا)
• لعلَّ المديرينَ مجتمعونَ. (لعل)

7. أدخل على المجموعة (أ) الأفعال الناسخة الممكنة، وعلى المجموعة (ب) الحروف الناسخة الممكنة، وميّز علامة الإعراب في الآتي:

8. علّل: لا تعرب الأسماء التي تحتها خط إعراب الأسماء الخمسة:

أ. ألقى المرشد كلمة مؤثرة في مجلس الآباء.

لأنها ليست مفردة.

ب. لا يخرج من فمك إلا خيراً.

لأن الميم اتصلت بها.

ج. لي حموان عزيزان.

لأنها ليست مفردة.

د. أحافظ على ودّ أخي.

لأنها مضافة لياء المتكلم.

9. نشاطات شفهية:

أ. أخبار الأسبوع: يعطي كل طالب خبراً مما حدث خلال الأسبوع الماضي في جملة اسمية مضبوطة بالشكل.

ب. الوصف: اكتب خمس جمل اسمية في وصف خمسة أشياء مما يوجد في المدرسة ثم أسمعها زملاءك.

• الصف منظم.
• تصميم الكتاب جذاب.
• الفناء نظيف.
• مكتبة المدرسة كبيرة.
• السبورة بيضاء.

ج. لعبة الجمل المعقولة والجمل غير المعقولة:

نشاط صفّي يترك للطالب.

د. اضبط النص الآتي بالشكل ثم ألقه إلقاءً جميلاً يعبر عن معانيه:

قال أبو الحسن التهامي:

حُكمُ المَنِيَّةِ في البَرِيَّةِ جارِ

ما هَذِهِ الدُنيا بِدارِ قَرارِ

بَينا يُرى الإِنسانُ فيها مُخبِراً

حَتّى يُرى خَبَراً مِنَ الأَخبارِ

جُبلَتْ عَلى كدرٍ وَأَنتَ تُريدُها

صَفواً مِنَ الأَقذاءِ وَالأَكدارِ

وَمُكَلِّفُ الأَيامِ ضِدَّ طِباعِهَا

مُتَطَّلِبُُ في الماءِ جَذوةَ نارِ

وَإِذا رَجَوتَ المُستَحيلَ فَإِنَّما

تَبني الرَجاءَ عَلى شَفيرٍ هارِ

فَالعَيشُ نَومٌُ وَالمَنِيَّةُ يَقِظَةٌُ

وَالمَرءُ بَينَهُما خَيالُُ سارِ

وَالنَفسُ إِنْ رَضِيَتْ بِذَلِكَ أَو أَبَتْ

مُنقادةُُ بِأَزمَّةِ المقدارِ

ه. قص (شفهياً) الأحداث التي تصفها سلاسل الصور الآتية مستخدماً ما استطعت من الأفعال والحروف الناسخة وتأكد من سلامة الضبط:

كانت الطائرةٌ في المدرج ثم أصبحت في السماء إنها مرتفعةُُ جداً.

ليس في الطريق سياراتُُ، كأن سيارةً ظهرت صارت الطريقٌ مزدحمةً.

كان الجوٌّ مشمساً ثم صار غائماً لقد أمست السماءٌ بارقةً وباتت الأمطارٌ غزيرةً.

10. وردت كان وأخواتها في أربعة أبيات من ألفية ابن مالك اكتب اثنين منها مستعيناً بمحركات البحث أو المكتبات (المدرسية-العامة):

ترفع كان المبتدأ اسماً والخبر ... تنصبه ككان سيداً عمر
ككان ظلّ بات أضحى أصبحا ... أمسى وصار ليس زال برحا
فتئ وانفكّ وهذي الأربعة ... لشبه نفى أو لنفي متبعه
ومثل كان دام مسبوقًا بما ... كأعط ما دمت مصيبًا درهمًا

11. قال أمية بن أبي الصلت:

غَذوَتُكَ مولوداً وَعُلتُكَ يافِعاً

تُعَلُّ بِما أُحنيَ عَلَيكَ وَتَنهلُ

إِذا لَيلَةٌ نابَتكَ بِالشَكو لَم

أَبِت لِشَكواكَ إِلّا ساهِراً أَتَمَلمَلُ

كَأَني أَنا المَطروقُ دونَكَ بِالَذي

طُرِقَت بِهِ دوني فَعَينايَ تَهمُلُ

تَخافُ الرَدى نَفسي عَلَيكَ وَإِنَني

لَأَعلَمُ أَنَ المَوتَ حَتمٌ مُؤَجَّلُ

فَلَمّا بَلَغَت السِّنَ وَالغايَةَ الَّتي

إِليها مَدى ما كُنتُ فيكَ أُؤَمِلُ

جَعَلتَ جَزائي غِلظَةً وَفَظاظَةً

كَأَنَكَ أَنتَ المُنعِمُ المُتَفَضِلُ

فَلَيتَكَ إِذ لَم تَرعَ حَقَّ أُبوَتي

فَعَلتَ كَما الجارُ المُجاورُ يَفعَلُ

اقرأ الأبيات السابقة وناقش معانيها مع زملائك ثم أجب عن الأسئلة الآتية:

أ. أعرب الكلمات الآتية بحسب موقعها في النص:

• ساهراً: خبر أبَتْ منصوب بالفتحة.
• المطروق: خبر كأن مرفوع بالضمة.
• الموت: اسم أن منصوب بالفتحة.
• حتم: خبر أن مرفوع بالضمة.
• المنعم: خبر كأن مرفوع بالضمة.

ب. الأفعال الناسخة الواردة في النص هي: أبَتْ، كنتُ.

ج. الحروف الناسخة الواردة في النص هي: كأن، إن، أن، ليت.

د. تخيل أن هذه القصيدة موجهة إليك من أبيك أجبه برسالة اعتذار واحذر الوقوع في الأخطاء النحوية:

أبي الحبيب ليتني لم أغلط ولم أخطئ وليتني عرفت عظيم فضلك وعملت بموجبه، إني طالبٌُ عفوك ومسامحتك، ولن أعود لسوء فعلي أبداً إن شاء الله.

12. تضمن النص الآتي أربعة أخطاء حددها ثم صححها:

إن التفكير أصعبُ الأعمال، وهذا هو السببُ في أن القليلون يختارونه مهنةً لحياتهم، أما أكثرُ الناس فيألفون الواقع، ويعيشون اللحظةَ، وكأن أحدَهم جزءاً من مكنةٍ ضخمة، يدورٌ كيف دارت، ويتوقفٌ متى توقفت، لا فضلُُ له في دورانها، ولا قوة له على إيقافها. وما ذلك لنقصٍ في معلوماتهم، ولا لكسلٍ في نفوسِهم، ولكنّ أهدافٌهم خاملةُُ لا تحثهم على فعلِ شيء.

13. ارسم خريطة لمفهوم الخبر على غرار خريطة مفهوم المبتدأ الآتية:

14. ارسم شكلاً يلخص نواسخ المبتدأ والخبر ويوضح عملها: