نص الاستماع رسالة من أعماق البحر

1. أ- أضع إشارة (✓) يمين العبارة الصحيحة وإشارة (X) يمين العبارة غير الصحيحة:

1. من الكائنات التي تعيش في البحر: الدلافين ونجوم البحر والأسماك. (✓)
2. هاجرت الكائنات البحرية من البحر الى البر. (X)
3. تلوثت مياه البحر بعد إلقاء النفايات فيه. (✓)
4. قررت الكائنات البحرية التحدث إلى الصيادين مباشرة. (X)

ب. أكمل الفراغات فيما يأتي:

من مصادر تلوث مياه البحر:

1. ما يلقيه الإنسان على الشاطئ.
2. ما تلقيه السفن من المخلفات.
3. ما تلقيه مجاري المصانع في البحر.

2. أنسب كل عبارة من العبارات الآتية إلى قائلها:

أ. هلم إلى الاجتماع للتشاور (الأخطبوط).

ب. علينا ان نهاجر من البحر الى البر (الدلفين).

ج. لا نستطيع الهجرة لأننا لا نستطيع التنفس إلا في الماء (سمك القرش).

3. ما رأيك في المواقف الآتية مع التعليل:

أ. اجتماع الكائنات البحرية، للتشاور في حل مشكلة تلوث مياه البحر؟

تصرف جيد، لأن التشاور هو أول خطوات الحل.

ب. اعتراض سمكة القرش على الهجرة من البحر الى البر؟

اعتراض حكيم، لأن السمك لا يمكن أن يعيش إلا في الماء.

ج. تفكير الكائنات البحرية في كتابة رسالة الإنسان؟

تفكير صائب، وذلك لتذكرة بأهمية المحافظة على نظافة مياه البحر.

4. استمع الى النص مرة أخرى، واختار المعنى المناسب لكل كلمة من الكلمات الآتية:

يلقي الإنسان الفضلات يلقي بمعنى:

• يبعثر.
• يطرح.
• يجمع.

يقطنون في أعماق البحر، يقطنون بمعنى:

• يختفون.
• يقيمون.
• يسبحون.

لا نستطيع الهجرة، الهجرة بمعنى:

• الانطلاق.
• البعد.
• ترك الوطن.

5. بالتعاون مع أفراد مجموعتي نكتب ماذا نستفيد من مضمون الرسالة التي بعثتها الكائنات البحرية إلى الصيادين؟

1. أن التشاور يؤدي إلى اختيار الحل الأمثل.
2. أن الانسان قد يفسد ما يحتاج إليه أحياناً.
3. تقبل الرأي حتى وإن كان خاطئاً والرد عليه بحكمة.
4. أن الرسالة قد تكون حلاً مناسباً بدلاً من التصادم والشجار.
5. أن نبين للمخطئ خطوة بالحكمة والقول اللين.

تفكير إبداعي:

الصيد المبالغ فيه يقتل الكثير من الأسماك، لكنه يوفر الطعام لآلاف البشر اقترح حلاً مناسباً يوازن بين بقاء الأسماك، وتوفر الغذاء للبشر.

1. ترشيد صيد الأسماك.
2. عدم صيد الأسماك الصغيرة.
3. تحديد أماكن مخصصة لصيد الأسماك.