تسجيل الدخول
الصفحة الرئيسية
موادي
النقاشات
اختباراتي
محفظة الأسئلة
الصفوف الدراسية
بنك الأسئلة
عن سبورة
الاتصال بنا
الرئيسية
>
الصف الثالث الابتدائي
>
العلوم
>
الفصل الدراسي الثاني
>
الوحدة الثالثة: الأرض وموادها
>
الفصل السادس: موارد الأرض
>
الدرس الثاني: الأحافير والوقود الأحفوري
>
الأسئلة
الدرس الثاني: الأحافير والوقود الأحفوري
حفظت هذه الذبابة بالكامل كما هي في مادة العنبر ملايين السنين كيف تتكون الأحافير؟
ما الفروق التي لاحظتها بين شريحتي التفاح؟
ما السبب في الفروق التي لاحظتها؟
كيف تكونت بعض الأحافير؟
هل يمكن أن يتحول المخلوق الحي إلى أحفورة في الجليد؟ أضع خطة للتحقق من ذلك وأجربها.
ماذا يمكن أن نتعلم من دراسة الأحافير؟
أي الأحفورتين لها فرصة أكبر لتتشكل: أحفورة دودة أم أحفورة لصدفة؟ ولماذا؟
أبدل كرتي الصلصال اللتين عملتهما مع أحد زملائي في الصف فيم تتشابه الكرات؟ وفيم تختلف؟
ماذا يمكن أن نتعلم من المقارنة بين طبعات الأحافير؟
ما الوقود الذي يتكون قبل تكون الوقود الأحفوري؟
لماذا يجب عدم الإسراف في استهلاك الوقود الأحفوري؟
أذكر موارد أخرى غير متجددة.
لماذا تعد كل من الشمس والرياح والمياه الجارية من موارد الطاقة الصالحة للاستعمال؟
ما الأماكن المناسبة لتوليد الطاقة الكهربائية باستعمال الرياح؟
ما المقصود بالأحفورة؟ أذكر مثالين عليها.
هل يمكن استعمال الوقود الأحفوري كثيراً؟ أوضح إجابتي.
ما استعمالات الوقود الأحفوري؟
أي ما يلي يعد مورداً طبيعياً غير متجدد؟
كيف ترتبط الأحافير والطاقة معاً؟
ما أهمية استعمال موارد الطاقة المتجددة؟
تم حفظ السؤال في محفظة الأسئلة
لايمكن حفظ السؤال لانه خارج الصف المحدد من قبلكم
تم حفظ السؤال في محفظة الأسئلة
لايمكن حفظ السؤال لانه خارج الصف المحدد من قبلكم
