تسجيل الدخول

الظاهرة الإملائية: الهمزة المتطرفة

أتأمل الكلمات التي ختمت بهمزة متطرفة، وأعلل سبب رسمها:

أرسم الهمزة المتطرفة على الحرف المناسب لحركة الحرف السابق لها:

كتبت نورة عبارة ستعلقها في فصلها، ولكن فوازاً طلب منها أن تصحح الأخطاء الإملائية أين الاخطاء؟

أتأمل المحادثات في وسائل التواصل الاجتماعي واستخرج مع مجموعتي الأخطاء وأصححها:

أصوغ الفعل المضارع من الأفعال الماضية الآتية، وأقارن بين رسم الهمزة فيهما:

أصل بين الحروف المفصولة لتكون كلمة واحدة في كل مما يأتي:

أكتب ما يملى علي:

لعبة الثواني العشر: بالتعاون مع زملائي ننقسم مجموعات بعدد زوجي، تكتب مجموعة كلمات فيها همزة متطرفة، ثم يختار لكل كلمة زميل من المجموعة الأخرى، ليحدد خلال عشر ثوان سبب كتابتها على ذلك الشكل.

أصنف المفردات الآتية في مواضعها من الجدول: غذاء - بؤبؤ - قارئ - فناء - مرفأ - تباطؤ - موطئ - صدأ - نشوء - بادئ - امرؤ - يعبأ.

أتي بمضارع الأفعال الماضية الملونة، واكتبها في الفراغ.

أقرأ سورة البروج، ثم أكتب كلمات وردت في السورة انتهت بهمزة متطرفة وأبين سبب كتابتها بهذه الصورة.

بالتعاون مع أفراد أسرتي نبحث في الصحف ووسائل التواصل الاجتماعي عن أخطاء في رسم الهمزتين المتوسطة والمتطرفة، ثم أعرضها على معلمي ونصححها.

تم حفظ السؤال في محفظة الأسئلة

لايمكن حفظ السؤال لانه خارج الصف المحدد من قبلكم

تم حفظ السؤال في محفظة الأسئلة

لايمكن حفظ السؤال لانه خارج الصف المحدد من قبلكم