اختبار الوحدة الأولى

أولاً: أختار الإجابة الصحيحة فيما يأتي:

1. أن المرض قد بلغ منه شأواً، معنى الكلمة التي تحتها:

أ. رفعة.

ب. علامة.

ج. مقدرة.

د. أمداً.

2. ضد كلمة (ملبية):

أ. مستجيبة.

ب. ممتنعة.

ج. منقادة.

د. مكرهة.

3. الذاهبة: العائدة، العلاقة المشابهة للعلاقة بين المفردتين السابقتين:

ا. الجميلة: الباهرة.

ب. القاتمة: الباهرة.

ج. المدبرة: المقبلة.

د. العالية: الشامخة.

4. مدركة بحنكتها، معنى هذا التركيب:

أ. فاهمة بخبرتها.

ب. موافقة بتفكيرها.

ج. معارضة بفهمها.

د. مقبلة برغبتها.

5. الكلمة المختلفة من بين الكلمات الآتية هي:

أ. الشرس.

ب. الفتك.

ج. الشر.

د. الحزن.

6. لجأ الأسد إلى حيلة ادعى فيها طلب الرحمة والغفران لأنه:

أ. تظاهر بالكبر وتعب.

ب. بلغ منه المرض شأواً.

ج. سيعترف بماضيه الشرس.

د. يريد افتراس الحيوانات.

7. تظهر آثار أقدام الوفود الذاهبة، ولم تظهر آثار أقدام العائدون وهذا دليل على:

أ. قتل الأسد لهذه الوفود.

ب. بقاء الوفود عند الأسد.

ج. ذهاب الوفود لغابة أخرى.

د. مرض الوفود وموتها.

8. تجاوبت كل الحيوانات مع رغبة الأسد ما عدا موفد الثعالب لأنها:

أ. تكره الأسد.

ب. فهمت حيلة الأسد.

ج. خافت من المرض.

د. اكتفت بوفود الحيوانات.

9. هذا النص يظهر صفات الثعالب، استنتج بعض هذه الصفات كما ظهرت في النص.

• الحنكة.
• الذكاء.
• الحذر.
• حسن التصرف.

تفكير إبداعي

10. برأيك لو كان هناك شخصية مثل الأسد تستخدم الحيلة للنيل من الناس فما الطرق لكف شرها عن الآخرين؟

• ولو كان هناك شخصية مثل الثعالب، فكيف تمكن الاستفادة من إيجابياتها وتجنب سلبياتها؟
• من يستخدم الحيلة للنيل من الناس نقوم بكشف حيلهم، وتحذير الناس من شرهم، والحذر من التعامل معهم.
• من يتصف بالحنكة والدهاء: نستفيد من حنكتهم فيما ينفع ونحذر من مكرهم.

ثانياً:

1. أقرأ الجملتين الآتيتين، وأحولهما إلى أسلوب نداء مستخدماً "يا أيها":

• نستخدم (أيها-أيتها) بعد ياء النداء عند نداء ما فيه (ال).
• نستخدم (أيها) مع المنادي المذكر.
• نستخدم (أيتها) مع المنادي المؤنث.

2. أحول الصفتين إلى اسمي تفضيل، ثم أضعهما في جملتين مفيدتين:

التفضيل هو: المقارنة بين شيئين اشتركا في صفة واحدة وزاد أحدهما على الآخر في تلك الصفة، يصاغ اسم التفضيل على وزن (أفعل).

3. أقرأ النص الآتي، ثم أستخرج الكلمات الدالة على جمع المذكر السالم، وأكتبها في المكان المخصص لها:

قررت الجمعية الخيرية أن تبني داراً للأيتام، فرسم المهندسون الخرائط، وشيد البناؤون أجنحة المبنى وطوابقه وغرفه، وصنع النجارون الأبواب والشبابيك، ورأيت العاملين يدهنون الجدران، وقد ارتفع البناء وهو ينتظر قدوم المشرفين والأيتام: ليعمر بوجودهم.

الكلمات الدالة على جمع المذكر السالم: المهندسون- البناؤون- النجارون- العاملين- المشرفين.

4. أملأ كل فراغ في الجمل الآتية بمبتدأ أو خبر مستفيداً مما ورد بين القوسين ثم أكتب علامة رفعه في المكان المخصص:

• التاجر أمين (الصادق، أمين) علامة رفعه الضمة.
• الفتيات مهذبات (الفتيات، التلاميذ) علامة رفعه الضمة.
• الأبواب مفتوحة (الباب، الأبواب) علامة رفعه الضمة.
• الكتابان مفيدان (مفيدان، الجديدان) علامة رفعه الألف.
• المواطنون مخلصون (مخلصان، مخلصون) علامة رفعه الواو.

5. أعرب ما تحته خط فيما يأتي: البارون بوالديهم مأجورون.

مأجورون: خبر مرفوع وعلامة رفعه الواو لأنه جمع مذكر سالم.

6. أستخرج من الجمل الآتية الكلمات التي جاءت فيها همزة متوسطة على ألف، وأبين حركة الهمزة وحركة ما قبلها وأقوى الحركتين.

7. أكتب في الفراغات الكلمات المعطاة بعد وصل حروفها.

التراحم:

دعي أحد الأطباء لزيارة عامل مريض يتألم في بيته، فوجد أن الرجل يشكو من الجوع، ولكنه عفيف لا يسأل الناس حاجته، ولم يكن في حاجة إلى الدواء بل إلى الغذاء، وتأثر وطلب إلى زوجة العامل أن تأتي معه لتأخذ الدواء، ثم أعطاها صندوقاً وأمرها ألا تفتحه إلا في منزلها. فلما فتحته وجدته مملوءاً بالنقود ووجدت مع النقود ورقة كتب فيها: لا تيأس فإن الله هو الرزاق.

ي ت ء ل م - ي س ء ل - و ت ء ث ر - ت ء ت ي - ل ت ء خ ذ- لا ت ي ء س

8. أكتب ما يملى علي.

سأل - مدفأة - زأر - رأس - فأس - مسألة - رأفة - قرأت.

9. أكتب العبارة الآتية كتابة صحيحة بخط النسخ:

الخلق هو شعور الإنسان بأنه مسؤول أمام نفسه عما يجب أن يفعل.

• أبدأ بالكتابة من الأسفل.
• أراعي أن تكون الكلمات بحجم واحد.
• أراعي قواعد رسم حروف النسخ.
• أقوم بتشكيل الكلمات كما في النموذج.