الوظيفة النحوية الدرس الأول: أنواع الجموع

١. أكمل الخريطة المعرفية الآتية:

الكلمة: اسمٌ من حيث العدد - فعل - حرف.

اسمٌ من حيث العدد: مفردٌ قلم - مثنى قلمان - جمع أقلام.

٢. أصنف الأسماء الآتية حسب دلالتها العددية:

أخلاق - آداب - فضيلة - نفس - الشيخان - مساجد - ورقة - الوالدان - الأزهران.

أقرأ النص الآتي:

رفض الإنسان منذ القدم أن يعيش معزولاً عن محيطه، فطور أساليب تواصله مع الآخرين، سأل نفسه وعرف احتياجاتها، وكان ذلك باعثاً حقيقياً للتآلف مع غيره، تراه يربط العلاقات مع الجميع، فالحاضرون والغائبون سواء ويوطد الصلات بالمسافرين والمقيمين، وهو منشرح مبتهج، يطوي المسافات في إصرار وثبات وينتقل بحرية بين البلدان قاطعاً الصحاري والبحار.

١. أحلل الكلمات الملونة بلونٍ واحدٍ وأكتبها في المكان المخصص لها.

٢. أتأمل الكلمات في المجموعة (أ) وأختار الصحيحة فيما يأتي:

• دلت هذه الأسماء على ثلاثة فأكثر، فهي (جمع - مثنى).
• دلت هذه الأسماء على (مذكر - مؤنث).
• لم تتغير صورة المفرد إلا بزيادة الواو والنون أو الياء والنون في آخره، لذلك فهو (سالم - ليس سالماً).

أجمع الإجابات الصحيحة التي اخترتها، وأكون منها اسم النوع الأول من أنواع الجموع النوع الأول من أنواع الجموع هو جمع مذكر سالم.

٣. أتأمل الكلمات في المجموعة (ب) وأختار الإجابة الصحيحة فيما يأتي:

• دلت هذه الأسماء على ثلاثة فأكثر، فهي (جمع - مثنى).
• دلت هذه الأسماء على (مذكر - مؤنث).
• لم تتغير صورة المفرد إلا بزيادة الألف والتاء في آخره لذلك فهو (سالم - ليس سالماً).

أجمع الإجابات الصحيحة التي اخترتها وأكون منها اسم النوع الثاني من أنواع الجموع جمع مؤنث السالم.

٤. أتأمل الكلمات في المجموعة (ج) وأجيب عن الآتي:

• دلت هذه الأسماء على ثلاثة فأكثر، فهي (جمع - مثنى).
• هل تغيرت صورة المفرد عندما جمع؟ نعم.
• أقارن بين صورة الاسم في الحالين مفرد وجمع. متغيرة.
• هل شكل الكأس قبل الكسر يشبه شكله بعد الكسر؟ لا

١. أصنف الأسماء الآتية حسب نوع الجمع:

علماء - صائمون - آيات - دروع - أشجار - مخترعون - صادقات - زهرات - مستغفرون.

٢. آتي بالجمع المناسب لكل اسمٍ مفردٍ فيما يأتي:

٣. أستبعد الكلمات التي لا تعد جمع مذكر سالماً بشطبها من القائمة الآتية، مع التعليل:

بساتين - معلمون - مهندسين - ليمون - مساكين - محتاجون - فلسطين - مهذبين.

٤. أنفذ المطلوب بين القوسين فيما يأتي:

- ساعدت الفتاة أمها. (أجعل الفاعل المفرد جمع مؤنث سالماً وأغير ما يلزم).

ساعدت الفتيات أمهاتهن.

- قرأ التلميذ قصة. (أجعل المفعول به المفرد جمع تكسير مع ضبطه بالشكل).

قرأ التلميذ قصصاً.

- اللاعب ماهر. (أجعل المبتدأ والخبر جمع مذكر سالماً <بزيادة واو ونون>).

اللاعبون ماهرون.

تفكير ناقد:

اختلف فواز ونورة في نوع الجمع في كلمة (أبيات)، فنورة ترى أنه جمع مؤنث سالم وفواز يرى أنه جمع تكسير. من منهما إجابته صحيحة؟ أوضح قولي.

إجابة نورة هي الصحيحة، لأن كلمة أبيات جمع مؤنث سالم فهي اسم يدل على ثلاثة فأكثر بزيادة ألف وتاء في آخره.

١. تكتب كلمات بصيغة الجمع في بطاقات، وتوضع في سلة. يخرج ثلاثة طلاب/طالبات الأول يجمع بطاقات جمع المذكر السالم، والثاني بطاقات جمع المؤنث السالم، والثالث يجمع بطاقات جمع التكسير، والفائز هو من يجمع أكبر قدر من البطاقات تحوي نوع الجمع الذي حدد له.

٢. لدى نورة خمسة صناديق، في الصندوق الأول خاتم واحد، وفي الثاني خاتمان، وفي الثالث ثلاثة خواتم وهكذا ووزن الخاتم الواحد عشرة جرامات عدا الصندوق الرابع، فوزن كل خاتم فيه تسعة جرامات.

ما مجموع الخواتم في تلك الصناديق؟

مجموع الخواتم = ١ + ٢ + ٣ + ٤ + ٥ = (١٥) خمسة عشر صندوقاً.

كم وزن الخواتم جميعاً؟

١٣ × ١٠ = ١٣٠

٤ × ٩ = ٣٦

وزن الخواتم = ١٤٦ جرام

١. أحدد الكلمة المختلفة عن المجموعة مع بيان السبب.

أطيار - زهور - مجلات - عصافير.

السبب: جميعها جمع تكسير، ومجلات جمع مؤنث سالم.

محافظون - عالمون - متحدثين - أعمدة.

السبب: جميعها جمع مذكر سالم، وأعمدة جمع تكسير.

باسقات - مختلفون - شامخات - حكيمات.

السبب: جميعها جمع مؤنث سالم، ومختلفون جمع مذكر سالم.

زوارق - قارب - سفينة - مركبة.

السبب: جميعها مفرد، وزوارق جمع تكسير.

٢. أعثر على جمع تكسير واحد فقط في كل عمود مما يأتي وألونه: