مدخل الوحدة

1- أشاهد المقطعين التاليين ثم أشارك من بجواري: لاختيار البيئة الأنسب مع ذكر ثلاثة أسباب لاختيارها.

البيئة الأنسب: البيئة الزراعية.

الأسباب:

1. المنظر الخلاب.
2. نقاء الهواء مع الطبيعة الخضراء.
3. الهدوء وعدم وجود ضجيج.

2- أ- استخرج من النص كلمة تدل على زمان وأخرى تدل على مكان:

• ليلاً.
• فوق الأرض.

ب- أصنف الكلمات التالية حسب المطلوب:

3- أعيد رسم الكلمات التي تحتها خط مع مراعاة الدقة في محاكاتها.

4- أ- أبين وجه الشبه بين الأسماء التالية الواردة في النص:

تتشابه الكلمات في نهايتها بألف ممدودة (همزة قبلها ألف).

ب- أقارن مع من بجواري بين صوت أواخر الكلمات السابقة مع صوت أواخر الكلمات التالية ثم أدون النتيجة:

يمد الصوت في المجموعة (أ) أكثر من المجموعة (ب).

ج- أشارك مجموعتي في تنفيذ ما يلي:

• نبحث عن نص يناقش البيئة الصحية في مصادر المعلومات المختلفة.
• نبحث عن كلمات في النص المنتقى تتشابه أواخرها مع أواخر الكلمات الواردة في مجموعتي الكلمات السابقة (نشاط أ، ب).

1. سنا
2. جدوى

1- أشارك مجموعتي لمساعدة عبد الرحمن في تسجيل كل ما يمكن تضمينه من معلومات في الرسالة المقدمة لقائد المدرسة.

بسم الله الرحمن الرحيم المكرم قائد المدرسة شاهدت اليوم بعضاً من طلاب المدرسة يقومون أثناء الفسحة برمي بقايا الطعام على الأرض ولأننا مأمورون بحفظ النعمة ولأنك قائد المدرسة نرفع لكم هذا الخطاب لعلكم تنبهونهم وترشدونهم وجزاكم الله خيراً الطالب: عبد الرحمن.

2- أصوغ مع مجموعتي عبارتين في إحداهما مدح لمن يستحق المدح في تلك الحادثة وفي الأخرى ذم لمن يستحقه.

• نعم الطالب عبد الرحمن.
• بئس الشباب المسيؤون للنعمة.

3- أستمع لعبارة عبدالرحمن ثم أختار نوع الانفعال مما يلي:

• غضب.
• فرح.
• حزن.

رابعاً: 1- أتعاون مع مجموعتي لتنفيذ مهمات المشروع التالي:

المهمة الأولى: اختيار أحد الموضوعات التالية:

3- وسائل المحافظة على البيئة:

وسائل المحافظة على البيئة هناك عدة طرق للمحافظة على البيئة يجب أن تتخذها الدول حيث أنه يجب عليها سن قوانين تجرم كل ما من شأنه الإضرار بالبيئة والسهر على تطبيق هذه القوانين كمنع قطع الغابات والإضرار بها وتجريم تلويث الأنهار والبحيرات والبحر وبناء محطات لمعالجة المياه العادمة وإعادة استعمالها وكذلك بناء المحميات والمنتزهات الوطنية لحماية الفونة والفلورة أما الأفراد فلهم طرق يحمون بها البيئة كعدم التبذير والإفراط في استعمال المياه وعدم الإفراط في استخدام الأوراق لأن مصدرها الأشجار وكذلك يجب على كل فرد توعية محيطه بأهمية الحفاظ على البيئة وعدم حرق النفايات والابتعاد عن طريقة الرعي الجائر واستخدام أسمدة طبيعية واستخدام الطاقة الشمسية في السيارات بدلاً من البنزين وعدم بناء مناطق سكنية وصناعية على حساب مناطق زراعية وايجاد الحلول لمشكلة التصحر.

في الأخير بيئتنا يجب أن نحافظ عليها لأنها هبة ونعمة من الله تعالى تستوجب الشكر والرعاية والمحافظة عليها نظيفة لأن الحفاظ على النظافة الحفاظ على البيئه فالبيئة هي أم ومصدر الحياة.

2- أبحث عن تقرير كتب حول موضوع عن البيئة ثم أنسخه وأضمنه ملف إنجازي.

البيئة لغة: المنزل والحال وهي لفظ شائع الاستخدام يرتبط مدلولها بنمط العلاقة بينها وبين مستخدمها فنقول: البيئة الزراعية والبيئة الصناعية والبيئة الصحية والبيئة الاجتماعية والبيئة الثقافية والسياسية.

ويعني ذلك علاقة النشاطات البشرية المتعلقة بهذه المجالات إن للبيئة الموجودة من حولنا أهمية كبيرة للحفاظ على صحتنا وكذلك على المنظر الجمالي لذلك لا بد من وجود علم يعمل على دراستها وهذا العلم يسمى بعلم البيئة وهو علم يهتم به مجموعة من العلماء المختصين للحديث عن الكائنات الحية والعلاقات التي تكونها مع البيئة فالبيئة بالنسبة للإنسان الإطار الذي يعيش فيه والذي يحتوي على الماء والهواء وما يتضمنه كل عنصر من هذه العناصر الثلاثة من مكونات جمادية وكائنات تنبض بالحياة وما يسود هذا الإطار من مظاهر شتى من طقس ومناخ وأمطار ورياح وجاذبية ومغناطيسية إلخ ومن علاقات متبادلة بين هذه العناصر فالحديث عن مفهوم البيئة إذاً هو الحديث عن مكوناتها الطبيعية وعن الظروف والعوامل التي تعيش فيها الكائنات الحية.