مدخل الوحدة

أولاً:

1. أرتب أحداث القصة المصورة الآتية بوضع الرقم المناسب في الدائرة أسفل الصورة:

2. أختار مشهداً من المشاهد وأصفه كتابياً.

ما أجمل أن نحافظ على نظافة الأماكن العامة كي نستفيد منها ويستفيد منها من سيأتي بعدنا.

ثانياُ: أشاهد العروض التي يعرضها علي معلمي، ثم أنفذ ما يأتي:

1. أحدد نوع الموقف الكلامي في كل عرض مصور.

خطبة - ندوة - مقابلة.

2. أبين - شفهياً - أوجه التشابه بين المشاهد السابقة.

التعاون والتنظيم.

ثالثاً:

أشارك مجموعتي، ونتسابق مع المجموعات الأخرى لكتابة عشر كلمات في أقصر وقت ممكن، بحيث يبدأ الفعل الآتي بالحرف الأخير نفسه في الكلمة السابقة كما في المثال الآتي: (علم، مزج، جمع ........).

قرأ - أكل - لعب بان - نام - مسح - حكم - مزج - جفل - لكم.

رابعاً:

ألعب مع من بجواري بسؤاله أسئلة يتجنب فيها النفي كما في الحوار الآتي:

أ.

س: هل تفوقت في دراستك؟

ج: نعم، تفوقت في دراستي.

ب.

س: إذن لم تخفق أبداً؟

ج: كنت أنجح دائماً.

خامساً:

1. أكتب اسم الشخصية المذكورة في النص بكل الصيغ الواردة بعد استماعي إلى النص:

مر رجل بأبي بكر الصديق رضي الله عنه ومعه ثوب، فاستوقفه أبو بكر، وقال له: أتبيعه؟ فقال الرجل: لا رحمك الله. فأزعج هذا القول أبا بكر فقال: قد قومت ألسنتكم لو تستقيمون، ألا قلت: لا، ورحمك الله.

1. أبي بكر.
2. أبو بكر.
3. أبا بكر.

2. أعيد رسم الكلمات التي تحتها خط بخط الرقعة.

الصديق - فاستوقفه - وقال.

سادساً: ألون الكلمات المنونة تنوين نصب باللون الأزرق:

المشروع:

سابعاً: أتعاون مع مجموعتي؛ لتنفيذ مهمات المشروع الآتي:

• المهمة الأولى: اختيار إحدى الشخصيات الآتية لإجراء بحث عنها: (حاتم الطائي، عنترة بن شداد، القاضي إياس، الجاحظ).
• المهمة الثانية: تحديد المصادر التي يمكن أن تستقى منها المعلومات: (البداية والنهاية لابن كثير، الإنترنت).
• المهمة الثالثة: جمع المعلومات عن سيرة الشخصية المختارة، وتحديد الصفة الأبرز في كل منها.
• المهمة الرابعة: إعادة صياغة المعلومات وتنسيقها.
• المهمة الخامسة: كتابة الموضوع في شكله النهائي ثم مراجعته.

هو حاتم بن عبد الله بن سعد الطائي ويلقب بأبي عدي وأبي سفانة، وهو من شعراء الجاهلية المعروفين بالفروسية والكرم، ينتمي حاتم الطائي إلى قبيلة طيء إحدى القبائل التي عاشت في منطقة يطلق عليها اسم أجا وسلمي، كانت أمه ذات يسر وسخاء فنشأ على غرارها بالجود والكرم أدركت ابنته سفانه وابنه عدي الإسلام فأسلما، توفي عام 46 قبل الهجرة.

ثامناً: أبحث عن نص سردي، ثم أنسخ منه فقرة أو فقرتين.

قررت إدارة المدرسة القيام برحلة إلى نهر العاصي، فقمت بالاشتراك أنا وأصدقائي في هذه الرحلة الشيقة، في البداية تجمعنا أمام المدرسة حتى نركب الحافلة المتجهة للنهر كان الجميع سعيداً ويرتدي ملابس ملونة وجميلة، وعند وصول الحافلة وقفنا جميعاً على شكل طابور منتظم أثناء صعودنا إلى الحافلة، وأثناء الرحلة قمنا بالغناء والمرح أنا وأصدقائي فلم نشعر بطول الطريق، وعند الوصول للنهر نزلنا من الحافلة بهدوء ونظام، وكان في انتظارنا قوارب ركبنا فيها بصحبة مشرفي الرحلة، استمتعنا كثيراً بالنهر الجميل ومياهه العذبة النقية، ولأننا نحب الرسم كثيراً طلبت منا المعلمة أن نرسم هذا المنظر الطبيعي البديع، وبعد مرور وقت قصير انتهينا من الرسم، فجمعت المعلمة الرسومات منا لتحكم من لوحته أفضل، فكانت المفاجأة السعيدة بالنسبة لي، أن المعلمة اختارت لوحتي كأفضل لوحة، حيث رسمت في اللوحة أشجار على ضفاف النيل وكذلك أطفال فرحين في قوارب صغيرة، وقامت المعلمة بإعطائنا محاضرة عن هذا النهر العظيم، وقبل الغروب انتهت الرحلة التي لا تنسى، وعدنا من الرحلة مسرورين سعداء.